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1AC-MI 22-COMM PLANTES-Communication des Plantes avec leur Environnement Biotique_2024-25 APT_22832_1AC_MI_22_COMM_PLANTES_2024_25 Le contenu du module intégratif s'articulera autour des points suivants :Processus mis en place par les plantes pour communiquer (alerter, se défendre, percevoir et modifier leur environnement).Réflexion sur le sens de la notion de "communication" et son utilisation dans le monde du vivant (hors règne animal).Présentation des types d’informations échangées (signaux chimiques, physiques ou mécaniques) et de leurs médiateurs.Importance du métabolisme spécialisé dans la régulation de la communication des plantes.Introduction à des dispositifs expérimentaux mettant en évidence ces processus de communication.Mobilisation des processus de communication chez les plantes dans les agrosystèmes pour répondre aux enjeux de l’agroécologie et renforcer les stratégies de biocontrôle.A partir de ces apports de connaissances, de travaux pratiques, de visites de laboratoire et d'intervention d'entreprise, les étudiants traiteront par groupe des dossiers thématiques approfondis sur un aspect de la communication chez les plantes. Le traitement de ces dossiers amènera les étudiants à interviewer des professionnels de la thématique. See course
Orl-3A-UV5-ing qual cosm-Ingénierie et gestion de la qualité des produits cosmétiques_2024-25 APT_23027_Orl_3A_UV5_ing_qual_cosm_2024_25 Ingénierie et gestion de la qualité des produits cosmétiques See course
Orl-3A-UV8-sourcing MP-Sourcing de matières premières_2024-25 APT_23035_Orl_3A_UV8_sourcing_MP_2024_25 See course
UC2-06-Approche scientifique du bien être animal_2024-25 APT_23084_UC2_06_2024_25 Une partie majeure de ce module sera présentée en anglais. Si vous avez des doutes sur votre niveau d'anglais, contactez Hans ERHARD pour en discuter.La société se sent concernée non seulement par la qualité des produits mais de plus en plus par les procédés de production et plus particulièrement le bien-être de l'animal d'élevage. Les conditions de vie des animaux d'élevage sont régulièrement remises en cause.Après une présentation générale sur le bien être animal (origine, définitions), les bases comportementales et physiologiques du bien-être seront précisées (mesures du bien-être, stress, douleur, émotion). Le statut de l'animal sera évoqué sous ses aspects sociologiques et philosophiques.  Les rôles et points de vue des différents acteurs (éleveur, chercheur, économiste, consommateur, législateur, protectionniste…) seront étudiés principalement au travers des visites d'élevages et au travers des conférences. See course
EN3614-Introduction à la génétique animale_2024-25 APT_23112_EN3614_2024_25 Dans la continuité des cours suivis lors du tronc commun du M1 BIP Animal, cette séquence permet une introduction aux concepts clefs de la génétique quantitative ainsi qu'à leur application pour la définition et la conception de programme de sélection. Par ailleurs, les méthodes et outils permettant la diffusion du progrès génétique seront également détaillés. La séquence comportera des cours magistraux et des séances de TD.Cet ensemble constitue un bloc d'enseignements préparatoires au Master 2 PRIAM (Predictive and integrative animal biology - Plus d'informations ici), l'ensemble des enseignants impliqués dans ce module reste disponible pour répondre à vos questions tout au long de la semaine. See course
PAPDD_08-Evaluation Environnementale_2024-25 APT_23119_PAPDD_08_2024_25  - See course
PAPDD_09-Dynamiques Territoriales_2024-25 APT_23120_PAPDD_09_2024_25 - See course
PAPDD_10-NEGO-Analyser et conduire des négociations_2024-25 APT_23121_PAPDD_10_2024_25 - See course
PAPDD_11-PROSP-Prospective environnementale : théories et méthodes_2024-25 APT_23122_PAPDD_11_2024_25 - See course
1AC-MI 24-De la plantule au co-De la plantule au complément alimentaire_2024-25 APT_25754_1AC_MI_24_De_la_plantule_au_co_2024_25 Le secteur du complément alimentaire est très dynamique avec un chiffre d’affaire supérieur à 2 milliards d’euros en 2019. En Europe, des plantes et préparations à base de plantes sont très largement commercialisées sous forme de compléments alimentaires. Ces produits peuvent être acheté sans ordonnance en pharmacie, supermarché, magasin spécialisé ou sur internet, avec un étiquetage mettant en avant leur origine naturelle et des bénéfices santé. L’usage des plantes et extraits de plantes dans les compléments alimentaire fait l’objet d’un encadrement réglementaire visant à assurer la sécurité des consommateurs. Pour autant, même la mise en œuvre de plante considérées comme traditionnelles n’est pas exempt de risque pour le consommateur, selon la partie de plante, le type d’extrait ou les conditions d’emploi. Ce module intégratif vise à présenter l’intégration des enjeux de santé dans la filière des compléments alimentaires à base de plante, du champ au consommateur.  See course
EN8370-Humanités pédologiques. Les sols, objets de sciences humaines et sociales_2024-25 APT_25775_EN8370_2024_25 Après des décennies de relative indifférence, les sols sont aujourd’hui l’objet d’attentions diverses et de politiques publiques ambitieuses. Un tel renouveau transforme les types de connaissances et d’expertises mobilisées, ainsi que les environnements professionnels et publics dans lesquels les scientifiques sont appelés à intervenir. Ce module questionne cette double évolution, à travers des approches croisées de sciences humaines et sociales.D’une part, il apporte une connaissance des principaux acteurs, de la législation et des politiques publiques centrées sur les sols - qu’elles considèrent ces derniers comme des milieux à protéger ou comme des ressources face au changement climatique ou au service d’une économie circulaire.D’autre part, il offre une prise de recul vis-à-vis des manières contemporaines de connaitre et de gérer les sols, à travers un détour historique et anthropologique, et des approches en termes de controverses sociotechniques. See course
1AC-MOLECULE DU VIVANT-Des molécules du vivant aux écosystèmes_2024-25 APT_25801_1AC_MOLECULE_DU_VIVANT_2024_25 La séquence d'enseignements est construite suivant les différentes échelles du vivant (molécules, cellules, tissus, organes, organismes, populations, communautés et écosystèmes) et comporte des enseignements en chimie organique/biochimie, en enzymologie, en biologie et métabolisme cellulaires, en génétique moléculaire, en biologie et physiologie animales, en biologie et physiologie végétales et en écologie et biogéosciences. See course
SILAT G1-Communication_2024-25 APT_25805_SILAT_G1_2024_25 Lors de l’élaboration ou du suivi d’un projet géomatique, le chef de projet doit être capable de communiquer sur son projet avec un discours adapté aux cibles See course
GEEFT_Hors_Module-Activités pédagogiques hors module_2024-25 APT_25825_GEEFT_Hors_Module_2024_25 Série de conférences générales et de points d'informations atour de l'organisation et de la gestion de la formation GEEFT See course
1AC-OUVERTURE-UC21-STATS CLIMA-Statistique pour le climat_2024-25 APT_25877_1AC_OUVERTURE_UC21_STATS_CLIMA_2024_25 Cette UE a pour objectif de sensibiliser les étudiant.e.s aux problèmes liés au climat et au changement climatique, avec une mise en évidence de l’utilisation de méthodes statistiques pour appréhender ces questions. See course
D3 GTDE Palaiseau_S1 24/25 APT_27533_S1_24_25 See course
2AD3-EESE Palaiseau_S1 24/25 APT_27553_S1_24_25 See course
Cycle de conférences GS Biosphera_2024/2025 APT_27605_2024_2025 See course
Statistiques 2 NSA_S1 24/25 APT_27611_2024_2025 See course
Cartopartie_Année 2024-2025 APT_27740_Annee_2024_2025 See course
D3 ITTE Palaiseau_S1 24/25 APT_27856_S1_24_25 See course
2AD3-PDE Palaiseau_S1 24/25 APT_28182_S1_24_25 See course
2ASIMM-MMC-Nancy_S1 24/25 APT_28281_S1_24_25 See course
1AC-EnjDefDEBAT-Réflexion et débats_2024-25 APT_28557_1AC_EnjDefDEBAT_2024_25 Bienvenue dans l'unité de cours "Réflexion et débats" au sein de l'unité d'enseignement "Enjeux et défis des sciences et technologies du vivant et de l'environnement"

Au cours de leur formation, puis de leur vie professionnelle, les étudiants d'AgroParisTech sont confrontés à des défis majeurs dans les domaines des sciences et des industries du vivant et de l'environnement.

L'enseignement intitulé "Réflexion et débats" vise à réfléchir et à débattre sur 6 enjeux et défis majeurs auxquels les étudiants d'AgroParisTech seront confrontés au cours de leur formation puis de leur vie professionnelle.
Ces enjeux seront abordés selon une approche systémique, en prenant en compte les dimensions scientifiques, technologiques, sociétales, économiques et environnementales.
L'UC permettra aussi l'établissement d'un premier contact avec de nombreux enseignants-chercheurs d'AgroParisTech, des acteurs du monde professionnel, l'animation d'un débat sur un des enjeux identifiés et la participation à un autre débat.

Les 6 thèmes suivants sont actuellement proposés :
  • Nourrir l’humanité
  • Changement climatique
  • Biodiversité et domestication
  • Entreprise agro-alimentaire responsable et durable
  • Santé et nouvelles technologies
  • Enjeux du carbone renouvelable.
Vous trouverez dans cet espace 6 rubriques correspondant aux 6 thèmes, au sein desquelles chaque équipe pédagogique mettra à disposition les documents utiles à votre réflexion et à la préparation de votre débat.

Bonne rentrée à toutes et tous !
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UP-21 Bee4Bio-Filtre planté, traitement de l’eau et Biodiversité_2024-25 APT_28590_UP_21_Bee4Bio_2024_25 Pour répondre aux exigences de la réglementation européenne en matière de qualité des milieux aquatiques (Directive Cadre sur l’Eau), la Ville de Paris a implanté, dans le Bois de Boulogne, un dispositif extensif de traitement des eaux de ruissellement du périphérique ouest afin de limiter l’impact de ces eaux sur les milieux aquatiques, et en particulier la Seine. Implanté en lieu et place d’une pelouse rase, un filtre planté de roseaux contribue au traitement des eaux polluées avant leur rejet dans la Seine. Néanmoins, la modification significative de l’habitat due à ce type de structure ainsi que la présence de polluants chimiques au niveau du filtre planté pourraient modifier la biodiversité terrestre et aquatique du site. Dans ce contexte, et en partenariat avec la Ville de Paris, les étudiants investis dans cette UE Projet auront à mener une activité de bureau d'études pour évaluer la qualité physico-chimique et biologique du site via des prélèvements d’échantillons, des analyses en laboratoire et une interprétation des données, et à établir le diagnostic de la qualité environnementale. Les étudiants auront à répondre à 2 questions spécifiques : i) impact du filtre planté sur la qualité des eaux, ii) impact du filtre planté sur la biodiversité.  See course
UC1-31-Le rôle de la méthanisation agricole dans les transitions (agroécologique, énergétique, alimentaire)_2024-25 APT_28591_UC1_31_2024_25 Ce module de 48h vise à fournir aux étudiants de 2A du cursus ingénieur, une vision globale de la filière de méthanisation agricole, des intrants jusqu'à la production et la valorisation du biogaz et du digestat, en lien avec différents grands défis sociétaux actuels et futurs (sécurité alimentaire, lutte contre le changement climatique, gestion durable des ressources, développement des énergies renouvelables). See course
D3-P GEEAN Anthropologie de la nature Palaiseau_S1 24/25 APT_29694_S1_24_25 See course
D3-N GEEAN Anthropologie de la nature Nancy_S1 24/25 APT_29695_S1_24_25 See course
2AD3-EESE Nancy_S1 24/25 APT_29889_S1_24_25 See course
METATOX : MODELISATION ET RISQUES LIES AUX CONTAMINANTS_3A mod séquence 4 LMMJV APT_30089_3A_mod_sequence_4_LMMJV See course