
Le programme Atypie-Friendly
Une expérience nationale d’intégration universitaire pour les personnes avec autisme et/ou un trouble du neuro-développement.
La réussite universitaire et l’inclusion des jeunes à besoins éducatifs particuliers (malades, en situation de handicap, salarié·e·s, etc.) est encore mal assurée dans l’enseignement supérieur.
Malgré des progrès indéniables, l'enseignement supérieur n'est pas encore pleinement un lieu inclusif pour les personnes handicapées. Aujourd'hui, l'enseignement supérieur s'engage, à l'échelle nationale, pour l'inclusion des personnes autistes, porteuses de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) et/ou un trouble du neuro-développement. Leurs richesses intellectuelles ainsi que leur force d'innovation sont un atout pour notre société.
Le projet "Construire une Université Atypie-Friendly" fait partie de la Stratégie Nationale pour l'Autisme au sein des Troubles du Neurodéveloppement. Financé par le Programme Investissements d'Avenir dans le cadre des "Nouveaux Cursus à l'Université", il a débuté en 2018 pour une durée de 10 ans.
L'objectif du projet est de permettre, à terme, de proposer un parcours individualisé à chaque étudiant.e avec autisme, TDH ou Trouble Dys. Il s'agit, en fonction de ses caractéristiques personnelles, de :
- Construire un projet de transition vers l'enseignement supérieur
- Définir les adaptations pédagogiques nécessaires pour sa réussite
- Travailler la manière dont il ou elle est accompagné.e au-delà du seul cadre pédagogique
- Préparer l'insertion sociale et professionnelle
- Enseignant: Clotilde Coron
- Enseignant: Iva Joomun
- Enseignant: Dominique Quadri
- Enseignant: Hervé Rivieres
- Enseignant: Diego Sanz

Cet espace regroupe tous les webinar, vidéos et ateliers qui ont été proposés par le service handicap & études dans le cadra de l'accompagnement des étudiants en situation de handicap
- Enseignant: Sébastien Guilabert
- Enseignant: Claire Pfinder
- Enseignant: Ghislain Remy

Cet espace permet donc aux preneurs de note de venir déposer les notes prises durant les cours (.doc, .pdf ou .jpg)
Cet espace permet aux étudiants en situation de handicap de récupérer les cours rédigés par les preneurs de note, pour chaque formation.
- Enseignant: Emilie Amzallag
- Enseignant: Sébastien Guilabert
- Enseignant: Claire Pfinder
- Enseignant: Ghislain Remy
- Enseignant: Compte Suspendu
- Enseignant: Gérard Tachdjian

- Enseignant: Alice Abeguile
- Enseignant: Meriem Amarir
- Enseignant: Emilie Amzallag
- Enseignant: Chloe Bardou-Jacquet
- Enseignant: Paloma Benakli--Grosso
- Enseignant: Lyna Benbali
- Enseignant: Samia Benghali
- Enseignant: Romane Berlioux
- Enseignant: Hriday Bhardwaj
- Enseignant: Mariam Bounnit
- Enseignant: Tifenn Carpentier
- Enseignant: Aline Chen
- Enseignant: Berenice Chevalier
- Enseignant: Alicia Chibane
- Enseignant: Bleuenn Chuberre
- Enseignant: Humeyra Colak
- Enseignant: Melaine Crand--Houis
- Enseignant: Celine Dablemont
- Enseignant: Isaline Daronne
- Enseignant: Guillaume Daubigne
- Enseignant: Isaac De La Gorce
- Enseignant: Charlotte Delaune
- Enseignant: Ludivine Delaval
- Enseignant: Kelvin Della-Torre
- Enseignant: Clement Denot
- Enseignant: Anna Dognon--Clavaguera
- Enseignant: Louis Dorey-Rodrigues
- Enseignant: Lana Dornic
- Enseignant: Ilona Ducroix
- Enseignant: Line Duportets
- Enseignant: Leonella Egbe
- Enseignant: Margaux Engels
- Enseignant: Lucia Escallon Sotomayor
- Enseignant: Camille Feuilloy
- Enseignant: Camelia Fitas
- Enseignant: Hugo Flagie
- Enseignant: Gabriel Gadras
- Enseignant: Julia Gard
- Enseignant: Vanessa Gateau
- Enseignant: Chloe Gits
- Enseignant: Kylie Gobert--Alphonse
- Enseignant: Lucile Godefroy
- Enseignant: Ayleen Granier
- Enseignant: Sébastien Guilabert
- Enseignant: Valérie Hortaut
- Enseignant: Mathieu Jossier
- Enseignant: Adele Koeniguer
- Enseignant: Lavish Kumar
- Enseignant: Mariyyah Kurmoo
- Enseignant: Claire Lahay
- Enseignant: Flavie Langlois
- Enseignant: Marie-Oceane Lebreton
- Enseignant: Edwige Lecerf
- Enseignant: Gaelle Lelandais
- Enseignant: Elodie Lemoine
- Enseignant: Maeli Lesieur
- Enseignant: Solange Linot
- Enseignant: Toudor M'baye
- Enseignant: Clemence Maroe
- Enseignant: Claire Marrache
- Enseignant: Cécile Mauceri
- Enseignant: Mathis Michel
- Enseignant: Vanisha Mishra
- Enseignant: Vincent Nguyen
- Enseignant: Nessrine Oumahamed
- Enseignant: Roxane Paccaud
- Enseignant: Janis Paquet
- Enseignant: Huynh Tram Anh Phan
- Enseignant: Elliot Picavet
- Enseignant: Lorie Qiu
- Enseignant: Analie Quinton
- Enseignant: Ambre Ribe
- Enseignant: Meline Rodrigues De Almeida
- Enseignant: Choline Rodriguez
- Enseignant: Justine Savouray
- Enseignant: Lina Sebdaoui
- Enseignant: Nolann Sellin
- Enseignant: Katell Senechal-David
- Enseignant: Lana Simon
- Enseignant: Lily Subra
- Enseignant: Rim Tanios
- Enseignant: Elise Tardieu Mouty
- Enseignant: Matthieu Tricoire
- Enseignant: Liyana Virginie
- Enseignant: Louna Werkstrom Calmard

Le programme Atypie-Friendly
Une expérience nationale d’intégration universitaire pour les personnes avec autisme et/ou un trouble du neuro-développement.
La réussite universitaire et l’inclusion des jeunes à besoins éducatifs particuliers (malades, en situation de handicap, salarié·e·s, etc.) est encore mal assurée dans l’enseignement supérieur.
Malgré des progrès indéniables, l'enseignement supérieur n'est pas encore pleinement un lieu inclusif pour les personnes handicapées. Aujourd'hui, l'enseignement supérieur s'engage, à l'échelle nationale, pour l'inclusion des personnes autistes, porteuses de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) et/ou un trouble du neuro-développement. Leurs richesses intellectuelles ainsi que leur force d'innovation sont un atout pour notre société.
Le projet "Construire une Université Atypie-Friendly" fait partie de la Stratégie Nationale pour l'Autisme au sein des Troubles du Neurodéveloppement. Financé par le Programme Investissements d'Avenir dans le cadre des "Nouveaux Cursus à l'Université", il a débuté en 2018 pour une durée de 10 ans.
L'objectif du projet est de permettre, à terme, de proposer un parcours individualisé à chaque étudiant.e avec autisme, TDH ou Trouble Dys. Il s'agit, en fonction de ses caractéristiques personnelles, de :
- Construire un projet de transition vers l'enseignement supérieur
- Définir les adaptations pédagogiques nécessaires pour sa réussite
- Travailler la manière dont il ou elle est accompagné.e au-delà du seul cadre pédagogique
- Préparer l'insertion sociale et professionnelle
- Enseignant: Emilie Amzallag
- Enseignant: Iva Joomun
- Enseignant: Claire Pfinder
- Enseignant: Ghislain Remy

Cet espace permet donc aux preneurs de note de venir déposer les notes prises durant les cours (.doc, .pdf ou .jpg)
Cet espace permet aux étudiants en situation de handicap de récupérer les cours rédigés par les preneurs de note, pour chaque formation.
- Enseignant: Emilie Amzallag
- Enseignant: Ranya Battal
- Enseignant: Kelvin Della-Torre
- Enseignant: Sébastien Guilabert
- Enseignant: Celia Lamotte
- Enseignant: Gaelle Lelandais
- Enseignant: Cécile Mauceri
- Enseignant: Mathis Michel
- Enseignant: Esmat Moustafa
- Enseignant: Carla Plouviet
- Enseignant: Marie-Anne Poursat
- Enseignant: Amjad Proietti
- Enseignant: Yuri Pyrke
- Enseignant: Sarah Remy
- Enseignant: Bcst Sciences
- Enseignant: Lily Subra

Cet espace permet donc aux preneurs de note de venir déposer les notes prises durant les cours (.doc, .pdf ou .jpg)
Cet espace permet aux étudiants en situation de handicap de récupérer les cours rédigés par les preneurs de note, pour chaque formation.
- Enseignant: Sébastien Guilabert
- Enseignant: Mathis Michel
- Enseignant: Simon Patigny