Cours
39035 Cours
| Nom complet | Nom abrégé | Résumé | |
|---|---|---|---|
| DFGSM3 S1 - TP de Dissection - 2021-2022 | B3FUEL-B_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 S2 - Agents infectieux - 2021-2022 | B3FG3-8_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 - Anglais - 2021-2022 | B3FG3-16_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 S2 - Biomédecine quantitative - 2021-2022 | B3FG3-10_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 S2 - Biopathologie tissulaire, illustrations et moyens d'exploration - 2021-2022 | B3FG3-9_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 S2 - Langue des signes N2 - 2021-2022 | B3FUEL-F_2021 | Voir le cours | |
| DFGSM3 S2 - Propédeutique - 2021-2022 | B3FG3-15_2021 | Voir le cours | |
| FL9RE01PI - Communiquer dans un projet | TPT_UE_17196 | Voir le cours | |
| FL9RE01PJ - Soutenance | TPT_UE_17197 | Voir le cours | |
| FC9BD13 - Data science avec Python | TPT_UE_17220 | Voir le cours | |
| FE9BD20 - L’IA et ses enjeux | TPT_UE_17218 | Voir le cours | |
| PDV_00027_TP - Art Oratoire: techniques et outils | TPT_UE_17152 | Voir le cours | |
| PDV_00019_TP - Mettre en scène le futur | TPT_UE_17153 | Voir le cours | |
| PDV_00022_TP - Art Oratoire et leadership par le corps | TPT_UE_17154 | Voir le cours | |
| PDV_00024_TP - Création BD | TPT_UE_17163 | Voir le cours | |
| HUM225 - Les écritures visuelles de l'histoire | TPT_UE_17137 | Intervenant : Arthur De Forges De Parny Ce séminaire propose d’interroger et de discuter la manière dont les arts visuels, sous des formes diverses, bande dessinée, cinéma, télévision, vidéo, produisent des écritures visuelles de l’histoire. À partir d’une approche intermédiale et de la considération de l’image comme vecteur fondamental de l’écriture de l’histoire, il s’agira de comprendre la performance de ces images et leur rôle dans la perception des temps historiques. Qu’est-ce qui fait qu’on peut adhérer à l’univers visuel d’une mise en récit et en image d’une fiction historique ou d’une vidéo de vulgarisation? Comment s’articule le vraisemblable de l’image? Comment se construit ce qu’on pourrait appeler des «cultures visuelles de la réalité» mettant en scène et en image le passé? Ces cultures visuelles ne sont pas figées dans le temps et ne cessent d’évoluer. Dès lors, comment appréhender le passé visuel? Lorsque nous regardons ces images, nous sommes pris et nous entrons dans le passé. Le rapport esthétique et l’immersion établissent alors le pouvoir des images et fait re-surgir du passé. C’est parce que, en tant que spectateurs, nous regardons ces images et que nous en faisons l’expérience qu’elles donnent à voir et rendent présent le passé. À l’ère des grands médias, du numérique et du web 2.0, et de l’essor des industries culturelles, l’histoire n’a jamais été aussi lisible, accessible, médiatisée et pratiquée; elle a été appropriée, assimilée, digérée, reconfigurée. Comme le rappelle Adrien Genoudet : «Il ne suffit plus dorénavant de comprendre et de documenter une image (par le biais d’un travail d’archive –essentiellement nécessaire) ni de voir ce qu’elle est dans le présent, il faut également être capable de documenter et d’analyser sa continuité temporelle, son empreinte successive, autrement dit son mouvement». Il semble important aujourd’hui de nous interroger sur l’écriture de l’histoire avec et par les images, dans une société où l’image est constamment prise par un flux d’appropriation et de réappropriation, et comment elle conditionne notre appréhension de l’histoire et notre perception du passé. L’idée n’est pas tant de réfléchir sur ce qu’est une image en histoire mais sur ce que nous devons en faire, en se concentrant notamment sur les liens qui unissent les arts visuels, les écritures de divers discours historiques, leurs auteurs et leurs inscriptions dans des pratiques culturelles. |
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| CCH_3TC70_TP - Sciences du changement climatique | TPT_UE_17236 | Voir le cours | |
| ANG-B2.2-C2 - ANG207-B2.2-C2-S1 (S1 - 2022-23) | TPT_OCC_19376 | Voir le cours | |
| ESP-A2 - ESP204-A2-S1 (S1 - 2021-22) | TPT_OCC_13101 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Révision des temps de l'indicatif, consolidation et renforcement des structures et du vocabulaire appris. La communication orale sera au centre du cours. Les élèves consolideront les bases acquises et pourront traiter une information directe et simple, ainsi que s’exprimer en contexte connu. Objectifs culturels : Aborder différents aspects de la culture Hispano-américaine et suivre l'actualité des pays hispanophones. Contenu : Diverses activités orales et écrites avec des supports variés (articles de presse, reportages vidéo, documents audio) sur différents sujets (actualité, société, cinéma, sport, musique). Travail demandé : Exercices de grammaire, lecture de la presse, des nouvelles courtes, résumés écrits, et visionnement de films. Exposés oraux. Travail en groupe… L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances : Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Evaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| ESP-A2 - ESP204-A2-S2 (S2 - 2021-22) | TPT_OCC_13095 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Révision des temps de l'indicatif, consolidation et renforcement des structures et du vocabulaire appris. La communication orale sera au centre du cours. Les élèves consolideront les bases acquises et pourront traiter une information directe et simple, ainsi que s’exprimer en contexte connu. Objectifs culturels : Aborder différents aspects de la culture Hispano-américaine et suivre l'actualité des pays hispanophones. Contenu : Diverses activités orales et écrites avec des supports variés (articles de presse, reportages vidéo, documents audio) sur différents sujets (actualité, société, cinéma, sport, musique). Travail demandé : Exercices de grammaire, lecture de la presse, des nouvelles courtes, résumés écrits, et visionnement de films. Exposés oraux. Travail en groupe… L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances : Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Evaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| TC2 Espagnol 2A TP 2.1 | 2A TP 2.1 ESP | Voir le cours | |
| TC2 - M4301 - Projet tutoré : mise en situation professionnelle | 2021-H2T24301 | Voir le cours | |
| D4CI407 Chimie expérimentale | UPSAY_2021_940_UE_D4CI407 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| O4CI404 Connaissances transverses insertion professionnelle | UPSAY_2021_940_UE_O4CI404 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| Portail 2021 des parcours de Mathématiques Fondamentales | M1MF 2021 | Ce portail s'adresse aux enseignants, étudiants et secrétaires pédagogiques des parcours M1 Mathématiques Fondamentales, Jacques Hadamard, Formation à l'enseignement supérieur et Mathématiques de l'Intelligence artificielle pour l'année académique 2021-2022. Il leur permettra d'échanger toutes les informations au sujet de ces différents parcours au cours de cette année. |
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| Sciences, physiques, chimie... | Sciphychi01 | Cours de Sciences, physiques, chimie... |
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| 2022 Anglais LDD3 S5 Economie/Mathématique - Informatique/Mathématique - Physique/Mathématique -Science de Vie/Mathématique | LDD3 S5 Anglais EM-IM-PM-SVM | English | Voir le cours |
| ARC720-4 - Sécurité des réseaux TCP/IP et WLAN, sécurité web, audits de sécurité, social engineering, sécurité par mot de passe, fuzzing, introduction à la sécur | TPT_UE_15175 | Sécurité web, audits de sécurité, social engineering, sécurité par mot de passe, fuzzing, introduction à la sécurité des systèmes d’exploitation, antivirus, IDS/IPS, SIEM |
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| ARC720-3 - Protocoles de sécurisation et de contrôle des données réseaux | TPT_UE_15173 | Base de la cryptographie dans l’usage des réseaux étendus (Protocoles de sécurité : TLS/SSL, IPSEC, SSH) et dans l’usage des certificats publics (Public Key Infrastructure-PKI) Théorie et travaux pratiques |
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| ARC710-1 - Réseaux d'entreprise : théorie et pratique | TPT_UE_15151 | A compléter |
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