Important : Les informations sur ce cours
| Site: | eCampus |
| Cours: | 2024 Enjeux de la Transition Ecologique |
| Livre: | Important : Les informations sur ce cours |
| Imprimé par: | Visiteur anonyme |
| Date: | jeudi 20 février 2025, 11:17 |
Description
Retrouvez ici les thèmes abordés, des infos sur les évaluations et le CALENDRIER
Bienvenue sur le SPOC : "Les enjeux de la transition écologique"
Nous allons passer dix semaines ensemble, voici l'organisation globale du cours.
Il est composé de 4 parties thématiques découpées en 9 séances :
- Vous découvrirez l’Histoire du climat terrestre et les changements globaux qu’ont causées nos sociétés.
- Vous en analyserez les mécanismes économiques, juridiques et de consommation énergétique.
- Vous découvrirez toutes les facettes de la
biodiversité, ses mécanismes, les services qu’elle rend, les enjeux de sa préservation à court et à long terme, et les menaces que nous faisons peser sur elle.
- Vous verrez comment on la mesure et comment elle interagit avec le climat.
- Vous comprendrez mieux pourquoi la Terre se réchauffe et comment le climat est modélisé.
- Vous découvrirez certains scénarios pour l’avenir et les impacts qu’ils auront sur nos conditions de vie.
- Vous découvrirez aussi le fonctionnement du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC).
- Vous appréhenderez les
transformations de société et de gouvernance que suppose l’adaptation aux
changements globaux.
- Agir directement sur ces changements est possible, mais vous verrez qu’agir nécessite souvent de faire des compromis.
Voici quelques infos essentielles pour vous repérer dans ce cours.
Une séance de cours dure une semaine (voir planning)
L'intégralité du cours est disponible dès le lancement du SPOC.
Les évaluations de contrôle continu (QCM à la fin de chaque séance) doivent cependant être complétées de manière régulière.
Les contenus de cours
Les cours sont découpés en activités de type leçon.
Une leçon contient plusieurs pages de séquences de cours réunies autour d'une même thématique.
Une page séquence au sein d'une leçon commence par vous indiquer :
les informations concernant l'intervenant
le temps moyen nécessaire pour consulter le cours. Attention ! Cela ne tient pas compte des relectures, prises de notes et approfondissements nécessaires.
les notions importantes à retenir du cours
Puis cette page séquence est généralement composée des différents éléments suivants :
vidéos,
présentations,
exercices non notés, auto-évaluatifs, dans les vidéos, ou après les vidéos, ressources,
documents
ressources facultatives pour aller plus loin si vous le souhaitezLes contenus à l'intérieur des leçons (questions à la fin des vidéos, etc.) ne sont pas notés. Les seules activités notées sont situées après les leçons, à la fin de la séance (plus d'information dans la section Modalités d'évaluation).
En bas de la page, vous avez les options présentées ci-dessous qui vous permettent de naviguer au sein de la leçon. Un menu vous permet de vous repérer et d'accéder plus rapidement à certains éléments dans la leçon.
Vous avez la possibilité de quitter une leçon à tout moment. Quand vous y retournerez, vous serez invités à reprendre où vous en étiez : 
Pour finaliser une leçon, il faut consulter les contenus jusqu'à la dernière page qui s'intitule "Fin de leçon".
Évolution de la progression
Au niveau des sections, sur le menu de gauche vous avez un indice de progression comme ici :
Dans l'exemple précédent, pour obtenir l'intégralité de la progression, vous devrez consulter l'intégralité des vidéos, faire le test de la séance, finaliser les leçons, la synthèse de fin et le questionnaire de satisfaction.
Communication
- Le forum d'annonces vous informera au fur et à mesure des évènements de la formation. Vous ne pouvez pas répondre. Une notification sera envoyée automatiquement dans votre messagerie universitaire.
- Le forum général vous permet de communiquer avec l'équipe du SPOC. Vous pouvez y aborder les éventuels problèmes techniques, méthodologiques, organisationnels...
- Un forum thématique pour chaque séance vous est proposé. Vous pouvez y poser vos questions concernant la séance en cours. N'hésitez pas à lire le forum avant de poser une question. Un exemple (pour le libellé du titre) est proposé sur le premier forum thématique.
Calendrier du cours
Ce calendrier vous indique les dates de rendus des QCM du contrôle continu.
Examens en décembre ou janvier selon filière
Les modalités d'évaluation
Contenus notés
40% : Contrôle Continu
A la fin de chaque séance se trouve une activité nommée "Activité notée - Quiz de la séance". Ce test consiste en un QCM réunissant des questions sur les leçons de la séance.
60% : Examen final
Cet examen final prendra la forme d'un QCM de plusieurs dizaines de questions, en distanciel sur eCampus. Il aura lieu à un horaire défini, en décembre ou en janvier selon les formations. Une deuxième session
composée d'un examen similaire sera proposée aux étudiants empêchés ou en échec. Toutes les modalités, les dates et horaires de cet examen vous seront communiqués fin octobre par mail et dans une section du cours qui s'intitulera "INFOS Evaluation du cours".
Contenus non-notés
Exercices formatifs dans les leçons
Dans la leçon (à la fin des vidéos, dans les présentations...), il peut y avoir des questions formatives. Elles ne sont pas notées et servent simplement à faciliter votre apprentissage et améliorer votre compréhension.
Synthèses
A la fin de chaque séance, vous retrouverez une synthèse des leçons sous la forme d'un texte à trous à remplir. Cet exercice de conclusion est facultatif et non-noté. Nous vous encourageons tout de même à le faire
puisqu'il vous permettra à la fois de vérifier vos connaissances et d'obtenir une synthèse pour vos révisions.
La réalisation de ce cours a été impulsé et soutenu par I. Demachy (VP CFVU) et coordonné par J-M. Lourtioz. Il est le fruit de la collaboration de près de 40 chercheurs et enseignants/chercheurs de toutes disciplines. Vous les retrouverez dans les différentes séquences de ce cours.
Les co-créateurs de ce SPOC :
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Jean-Michel Lourtioz
Jean-Michel Lourtioz est Directeur de Recherche Emérite au CNRS. Il est le "pilote" de ce SPOC et actuel responsable des parties 1 et 4. |
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Jane Lecomte
Jane Lecomte était Professeure en écologie et Vice-Présidente Développement Soutenable à l'Université Paris-Saclay. Elle était responsable de la partie 2 de ce SPOC qui traite de l'érosion de la biodiversité. |
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Guillaume Roux
Guillaume Roux est Maître de Conférences à l'Université Paris-Saclay et effectue sa recherche au LPTMS. Il était responsable de la partie 1 de ce SPOC qui traite des causes anthropiques des changements globaux où il intervient. |
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Jeanne Gherardi
Jeanne Gherardi est Maître de Conférences à l'Université Paris-Saclay et effectue sa recherche au LSCE. Elle était responsable de la partie 3 de ce SPOC qui traite des changements climatiques où elle intervient. |
Les co-responsables de ce SPOC :
En plus de Jean-Michel Lourtioz, 2 personnes assurent la coordination du SPOC.
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Laurent Audouin Laurent Audouin est Maitre de conférences en Physique à l'Université Paris-Saclay. |
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Sophie Szopa Sophie Szopa est Directrice de Recherche CEA au LSCE et responsable de la partie 3. |
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Direction de l'Innovation Pédagogique (DIP)
L'équipe de la DIP a pris en charge l'ingénierie pédagogique, la production des contenus multimédia et numériques et l'intégration du cours. |