| Scolarité pédagogique DIU Educ. stagiaire Math. |
UEVE2425M_SPU5PESY |
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| Scolarité pédagogique M1 MEEF 2nd degré - Formation des PLC en Mathématiques |
UEVE2425M_SPM1MMAY |
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| M2 International |
24-25 M2 D2HP |
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| Scolarité pédagogique M2 CNS SA et SR |
UEVE2425M_SPMCSESQIJH |
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| Enseignants L3 Mathématiques |
UEVE2425M_ENSL3MATH |
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| Enseignants M2 CNS |
UEVE2425M_ENSM2CNS |
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| Scolarité pédagogique - L3 Mathématiques parcours Mathématiques et applications |
UEVE2425M_SPL3MAPX-131 |
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| Méthodes spectrales caractérisation produits naturels |
2024_Méthodes spectrales caractérisation produits naturels_1 |
RESUME COURS : |
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| 2024_Simul. mécanique fluides_(MYMMM208) |
UVSQ_2024_MYMMM208 |
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| 2024_Méca.fluides compressible_(MYMMM210) |
UVSQ_2024_MYMMM210 |
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| 2024_Méthodes numériques_(MYMMM104) |
UVSQ_2024_MYMMM104 |
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| 2024_Plasticité_(MYMMM204) |
UVSQ_2024_MYMMM204 |
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| 2024_Méthodes.Stat. avancées_(EN3891) |
UVSQ_2024_EN3891 |
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| 2024_Modèle Eco-syst Post Rela_(MYDS123) |
UVSQ_2024_MYDS123 |
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| 2024_Stratégies touristiques d_(M2VTP313) |
UVSQ_2024_M2VTP313 |
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| 2024_Analyse des imp envir_(M2VTP400) |
UVSQ_2024_M2VTP400 |
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| 2024_Enjeux internationaux lié_(M2VTP402) |
UVSQ_2024_M2VTP402 |
L’objectif de cette unité d’enseignement est de développer une analyse critique des interactions entre tourisme et environnement à travers quatre grands thèmes : les crises sanitaires mondiales (comme la pandémie de COVID-19), la crise climatique et environnementale, le patrimoine et la soutenabilité, ainsi que la résilience. Les étudiants seront amenés à examiner les impacts du tourisme sur l’environnement et les territoires en confrontant les différents points de vue, tout en appliquant une grille d’analyse scientifique rigoureuse. L’objectif est d’acquérir une compréhension approfondie des enjeux et débats actuels, de remettre en question les idées reçues et d’évaluer de manière critique les limites des connaissances, des modèles, des outils et des données disponibles aujourd’hui.
Lors de chaque séance, 2 à 3 articles scientifiques en anglais sont analysés. Ces textes sont transmis aux étudiants en amont pour leur permettre de préparer une présentation structurée et critique. L’analyse attendue repose sur plusieurs étapes :
- Mise en contexte : identification du cadre de publication (type de revue, contexte scientifique), présentation de l’auteur et du type de publication.
- Analyse de la démarche scientifique : examen de la problématique, des hypothèses, des concepts clés mobilisés, de la méthodologie utilisée, des sources exploitées, ainsi que des objectifs spécifiques de la recherche.
- Analyse des résultats : synthèse et compréhension des principaux résultats présentés.
- Discussion critique : réflexion sur les limites de la recherche, les biais potentiels, les questionnements laissés en suspens et les implications des conclusions.
Ce travail permet aux étudiants d’acquérir une compétence analytique approfondie et de mieux appréhender les enjeux et débats contemporains en lien avec les interactions entre tourisme et environnement. |
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| 2024_Arch.des gest. de données_(MYDS101) |
UVSQ_2024_MYDS101 |
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| 2024_Intégration de données_(MYDS103) |
UVSQ_2024_MYDS103 |
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| 2024_Qualité des données_(MYDS104) |
UVSQ_2024_MYDS104 |
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| 2024_Arch. orientées Services_(MYDS105) |
UVSQ_2024_MYDS105 |
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| 2024_Val pat eau inter sport_(M2VTP309) |
UVSQ_2024_M2VTP309 |
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| 2024_Risques, chang clim, resi_(M2VTP310) |
UVSQ_2024_M2VTP310 |
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| 2024_Stage_(MYDS208) |
UVSQ_2024_MYDS208 |
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| 2024_Projet conception_(MYDS126) |
UVSQ_2024_MYDS126 |
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| 2024_GRH_(LGALT401) |
UVSQ_2024_LGALT401 |
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| 2024_Cryptographie_(MIN15123) |
UVSQ_2024_MIN15123 |
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| 2024_Probabilités_(MYMAA003) |
UVSQ_2024_MYMAA003 |
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| 2024_Intro au calcul formel_(MYMAA002) |
UVSQ_2024_MYMAA002 |
Master 1
Introduction au Calcul formel |
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| 2024_Algèbre Générale_(MYMAA001) |
UVSQ_2024_MYMAA001 |
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