Réalisation de projets en allemand à partir d’un niveau B2.1 acquis en individuel(le) ou à deux avec une durée de 45min. Ce cours est proposé aux élèves qui ne peuvent pas intégrer un cours d’une TH fixe et a lieu toutes les 2 ou 3 semaines à fixer avec l’enseignant(e) en fonction des disponibilités.  

Il s’agît de rencontres régulières pour un échange oral avec l'enseignant(e) et selon les objectifs individuels fixés. Les notes et plans, résumés, commentaires, analyses etc. se préparent à l’écrit avant le cours et font partie de la note globale de fin de semestre.  L’élève choisit son / ses sujet(s) en partant d’un centre d’intérêt, l'enseignant(e) l’aide et le guide, peut fournir des idées et des documents. L’(es) élève(s) développe(ront) le(s) sujet(s) de façon approfondie afin de développer leurs connaissances diverses des pays germanophones et de leurs relations avec d’autres pays. La discussion peut se baser sur un thème qui évolue au cours du semestre ou sur des thèmes qui varient à chaque rencontre ou après deux ou trois présentations.

Explication et choix pratique (horaire, méthode, besoin etc.) lors de la première séance. Préparation du sujet choisi avec l’aide de l’enseignante, l’élève contacte l’enseignante en cas de besoin. Echange, libre discussion et conseils écrits fournis à chaque rencontre. Planification de la suite du travail. L’enseignante attire l’attention sur des événements d’actualité et indique des possibilités pour améliorer certaines compétences.

Critères de notation : évolutives en fonction du / des projets, la régularité des rencontres, la préparation en amont (les faits, les documents exploités, les moyens linguistiques, leurs utilisation), l’implication générale. Si vous vous engagez à la préparation d’un projet, les mêmes règles comme pour les autres cours sont en vigueur.

Réalisation de projets en allemand à partir d’un niveau B2.1 acquis en individuel(le) ou à deux avec une durée de 45min. Ce cours est proposé aux élèves qui ne peuvent pas intégrer un cours d’une TH fixe et a lieu toutes les 2 ou 3 semaines à fixer avec l’enseignant(e) en fonction des disponibilités.  

Il s’agît de rencontres régulières pour un échange oral avec l'enseignant(e) et selon les objectifs individuels fixés. Les notes et plans, résumés, commentaires, analyses etc. se préparent à l’écrit avant le cours et font partie de la note globale de fin de semestre.  L’élève choisit son / ses sujet(s) en partant d’un centre d’intérêt, l'enseignant(e) l’aide et le guide, peut fournir des idées et des documents. L’(es) élève(s) développe(ront) le(s) sujet(s) de façon approfondie afin de développer leurs connaissances diverses des pays germanophones et de leurs relations avec d’autres pays. La discussion peut se baser sur un thème qui évolue au cours du semestre ou sur des thèmes qui varient à chaque rencontre ou après deux ou trois présentations.

Explication et choix pratique (horaire, méthode, besoin etc.) lors de la première séance. Préparation du sujet choisi avec l’aide de l’enseignante, l’élève contacte l’enseignante en cas de besoin. Echange, libre discussion et conseils écrits fournis à chaque rencontre. Planification de la suite du travail. L’enseignante attire l’attention sur des événements d’actualité et indique des possibilités pour améliorer certaines compétences.

Critères de notation : évolutives en fonction du / des projets, la régularité des rencontres, la préparation en amont (les faits, les documents exploités, les moyens linguistiques, leurs utilisation), l’implication générale. Si vous vous engagez à la préparation d’un projet, les mêmes règles comme pour les autres cours sont en vigueur.

Mieux comprendre la société américaine à travers ses institutions politiques. Élargir les connaissances lexicales ; pouvoir lire et comprendre des textes, mais aussi des documents audio-visuels spécialisés ; savoir exprimer dans un domaine spécialisé.  Les etudiants seront invités a lire et comprendre des textes qui ont marqué l'histoire Americain et ils seront invités à exprimer leurs idées concernant les plus importants cas entendus devant la Cour Suprême.

L'analyse et approfondissement de la connaissance de la culture anglo-saxonne à travers le cinéma et la littérature en langue anglaise Pratique de l'anglais oral lors de discussions des thèmes et des oeuvres. Sensibilisation à la langue littéraire et idiomatique, et aux styles et registres linguistiques, notamment par le biais de textes et dialogues de films.

Descriptif : Dans un premier temps, le cours portera sur les aspects de l’économie américaine qui seront recherchés et présentés par les élèves et discutés en classe. Ensuite, les élèves travailleront en groupes pour étudier et présenter des grandes entreprises.

Contenu : exploration des aspects de l'économie américaine (régulation, la bourse, the Fed, etc.) ainsi que des sujets d’intérêt général liés à l’actualité économique relatifs à la société et à la politique des U.S.A. et des pays d’Europe ; étude des cas précis des grandes entreprises.

Objectifs culturels : mieux comprendre divers aspects de l'économie américaine ainsi que la culture interne des sociétés multinationales et leur fonctionnement relatif au commerce international.

Objectifs linguistiques : apprendre et utiliser un vocabulaire spécifique aux thèmes économiques et commerciaux ; s'exprimer aisément sur des thèmes économiques.

Travail personnel : étude des articles, extraits de textes et des documents audiovisuels ; recherche menée hors-cours ; études de cas ; présentations devant la classe ; participation active aux discussions en classe ; préparation d'un travail écrit.

Travail noté : (oral /écrit) : faire des exposés en classe sur la recherche menée hors-cours ; faire une rédaction ou composition sur un thème abordé en classe.

50% de travail noté et 50% d'effort et d'investissement. La présence en cours de 80% est obligatoire.

Prérequis Niveau acquis : Minimum B2.1, (Ouvert aussi au B2.2 ou C1 acquis)

Objectifs linguistiques : comprendre la plus grande partie d'’un document audio-visuel authentique (actualités, film…), participer activement à une conversation pour présenter et défendre son opinion, écrire des textes clairs et détaillés sur une grande variété de sujets. Objectifs culturels et d'’intégration : connaître différents aspects de la société et de la culture françaises, se familiariser avec le contexte de l’'école et l’'environnement parisien, se préparer à la recherche de stage en France.

Ce cours de culture générale s'adresse aux étudiants inscrits dans des cours de français langue étrangère de niveau B1.

Objectifs linguistiques et interculturels : savoir parler de soi, de ses expériences, ses compétences, ses projets; savoir valoriser son parcours individuel et son profil international; développer des compétences interculturelles à partir de son/ses expériences de mobilité

Ce cours s'adresse aux étudiants de 3e année, de niveau inférieur à B2 acquis, en Master cohabilité ou suivant des options hors école ne leur permettant pas de pouvoir assister aux enseignements de langue en présentiel. Il fonctionne sous la forme d'un projet à réaliser en semi-autonomie, via un blog pédagogique.

Objectifs culturels : découvrir le cinéma français par le biais de l'analyse de films, acquérir une meilleure compréhension des enjeux de société en France, développer sa connaissance et ses compétences autour de l'interculturalité

Objectifs linguistiques : renforcer ses compétences de compréhension et d'expression orales et écrites, savoir reconnaître et utiliser les registres de langue dans la communication orale, savoir organiser et articuler ses idées à l'oral aussi bien qu'à l'écrit

The aim of this five-day course is to become aware of one’s own style of communication and to understand how different corporate and national management cultures can influence decision-making. The ability to successfully communicate in an international context requires knowledge of differing social norms as well as why they may differ in order to anticipate, mediate, and rectify cultural misunderstandings or “cultural incidents”. The objective of the course is to provide theoretical background on intercultural communication as well as general methodology and skills.

Students will learn about, and then experience Tuckman’s stages of group development. The work of Hall, Hofstede, and Trompenaars will be referred to in order to define dimensions of culture that have an impact on how we communicate in general. These concepts will be applied to the communication process through videos, role plays, and case studies. Observation, analysis and discussion will lead to a greater understanding of how communication can be managed in an international context.