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Nom complet Nom abrégé Résumé
AGROPT11 - Gérer l'eau : problématiques régionales et planétaires_2020-21 APT_2028_Ath_AGROPT11_2020_21 L'enseignement comprendra les principaux point suivants : - Les bases relatives au cycle de l'eau et à l'évaluation des ressources renouvelables, dans un contexte régional donné et dans une perspective de changements globaux. - Les bases d'une réflexion régionale comprenant la mobilisation de ressources internes propres à la zone ou ou transportées d'une zone externe largement bénéficiaire, la gestion des divers usages et leurs aspects socio-économiques : principalement la gestion de l'irrigation à des fins de production alimentaire, les usages domestiques, les besoins environnementaux en particulier dus aux divers systèmes écologiques. - Une analyse diagnostique basée sur différents cas nationaux (Beauce, Coteaux de Gascogne,…) et internationaux (Mer d'Aral, Egypte…) - La modélisation d'un large bassin (fleuve) avec diverses approches : (i) analyse et amélioration de la qualité, et (ii) analyse, aménagement et gestion des risques. - Les aménagements de l'espace pour maîtriser les ressources (qualité, quantité) et les risques (érosion, inondation,…) Voir le cours
AGROPT12 - Imagerie spatiale et surveillance géographique de l'environnement_2020-21 APT_2029_Ath_AGROPT12_2020_21 - L'imagerie spatiale : historique, acquisitions, état de l'art. Acteurs de l'imagerie spatiale aux échelons local, national et international. Bases physiques et comportement spectral des objets. La couleur, la vision, les émulsions. - Surveillance géographique de l'environnement : l'imagerie spatiale dans les systèmes d'information à référence spatiale et sa répétitivité temporelle. Concepts et méthodes d'analyse spatiale. Mise en oeuvre des zonages. Validité des zonages, qualité des données et prise de décision. Les exemples donnés seront variés, et en particulier relatifs à la gestion des ressources naturelles et agricoles : on peut citer, notamment, le suivi du réchauffement climatique sur les régions de glaciers, la mise en évidence de l'assèchement de la mer d'Aral depuis 1972, la surveillance des inondations, ou la cartographie des risques d'incendies de forêts. - Géotraçabilité. Définitions, enjeux et exemples. - Traitement numérique des images, classifications, interprétations. Voir le cours
AGROPT24 - Politique agricole en Europe et aux Etats-Unis. Evolution et perspectives._2020-21 APT_2038_Ath_AGROPT24_2020_21 - La PAC dans la construction européenne (historique). - Les principes fondateurs de la PAC et l'organisation des marchés agricoles. - L'évolution structurelle et productive de l'agriculture française et européenne, place sur les marchés agro-alimentaires mondiaux. - Les réformes de la PAC : quotas laitiers en 1984, réforme de 1992 (baisse des prix et aides directes compensatoires) et de 2003 (découplage et conditionnalité des aides) et leurs résultats. - Les enjeux actuels : intégration des pays de l'Est et négociations à l'OMC. -Historique de la politique agricole américaine outils et résultats - Les perspectives de la PAC après 2013 et les enjeux pour l'agriculture française et européenne. Voir le cours
AGROPT25 - Publication sur l'internet_2020-21 APT_2039_Ath_AGROPT25_2020_21

Module "publication sur l'internet" de la semaine inter-écoles Lutèce.
Terminé le 20 novembre 2020


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Allemand semestre 1_2020-21 APT_2110_2AUC_Allemand_S1_2020_21 Adaptation des contenus au niveau du groupe et à ses besoins: ouverture et découvertes culturelles (films, littératures, expositions, sorties culturelles) - ouverture à l'actualité - débats et jeux de rôle sur des sujets d'actualité ou de société - prise en compte d'éléments de cursus ou des domaines en 2A (Forum Vitae, semaine Athens, nutrition, santé, aliments, bioproduits, cosmétologie, ...) - vocabulaire général et lié à la formation/au travail/à l'entreprise - présentation de produits, projets, d'entreprises - consolidation des structures importantes de la langue - compréhension orale régulière (podcasts, radio, télévision, films) - lecture de textes variés et exercices de compréhension écrite - possibilité de familiarisation avec les diplômes du Goethe-Institut (Goethe-Zertifikat B2 et C1) - S2: cours à thème à dominante culturelle, professionnelle ou linguistiques (un thème au choix parmi plusieurs thèmes proposés par l'enseignant, 2 thèmes au total/1 thème par enseignant) ) Voir le cours
Finance d'entreprise et finance de marché_2020-21 APT_2124_UC3_08_2020_21 Programme :·Principes généraux d'organisation des marchés financiers ; ·Analyse des états financiers (rentabilité des actifs, potentiel de croissance, anticipations) ; ·Analyse de sociétés et sélection de valeurs : principes et mécanismes ; répercussions sur les marchés d'actions ; ·Politique de financement dans l'entreprise : fonds propres, emprunts indivis et emprunts obligataires, crédit-bail ·Choix d'investissement, free cash-flows et options réelles ·Analyse des risques, couverture des risques avec des produits dérivés ; ·Rentabilité et modes de financement des projets d'investissement internationaux.Impacts de fiscalités diverses ; impacts des fluctuations sur les marchés des changes. Voir le cours
Allemand semestre 2_2020-21 APT_2229_2AUC_Allemand_S2_2020_21 Adaptation des contenus au niveau du groupe et à ses besoins: ouverture et découvertes culturelles (films, littératures, expositions, sorties culturelles) - ouverture à l'actualité - débats et jeux de rôle sur des sujets d'actualité ou de société - prise en compte d'éléments de cursus ou des domaines en 2A (Forum Vitae, semaine Athens, nutrition, santé, aliments, bioproduits, cosmétologie, ...) - vocabulaire général et lié à la formation/au travail/à l'entreprise - présentation de produits, projets, d'entreprises - consolidation des structures importantes de la langue - compréhension orale régulière (podcasts, radio, télévision, films) - lecture de textes variés et exercices de compréhension écrite - possibilité de familiarisation avec les diplômes du Goethe-Institut (Goethe-Zertifikat B2 et C1) - S2: cours à thème à dominante culturelle, professionnelle ou linguistiques (un thème au choix parmi plusieurs thèmes proposés par l'enseignant, 2 thèmes au total/1 thème par enseignant) ) Voir le cours
Programmation objet pour la modélisation du vivant_2020-21 APT_5422_UC5_06_2020_21 L'UC s'articule autour de deux périodes organisées séquentiellement et ayant des finalités pédagogiques distinctes.La première phase (20 heures) permet d'apprendre les bases de la programmation orientée objet et de la programmation d'interfaces graphiques. Cette phase se déroule avec une alternance de cours et de TD.La deuxième phase (20 heures) consiste à réaliser un projet en binôme. Le projet est appliqué aux sciences du vivant. Il porte plus précisément sur la conception et le développement d'une application sur l'évolution graphique de la dynamique d'un écosystème complexe. Cette deuxième phase est particulièrement importante car elle donne aux élèves ingénieurs une pratique de la conduite de projet et leur permet la mise en oeuvre des connaissances acquises lors de la première phase.  Voir le cours
AGROPT15 - Les enjeux de l'embryon_2020-21 APT_7415_Ath_AGROPT15_2020_21 L'UC apportera des connaissances biologiques tout autant qu'un regard critique sur ces connaissances. Parmi les apports techniques : FIV, ICSI, cryoconservation, diagnostic pré-implantatoire, génomique fonctionnelle appliquée à l'embryon, cellules souches, transplantation. Pour l'analyse critique : table ronde autour de philosophes, juristes et acteurs de la recherche et de la réflexion bioéthique sur l'embryon. Voir le cours
Allemand semestre 1_2020-21 APT_7696_1AG_LANGUES1_ALL_2020_21 Adaptation des contenus au niveau du groupe: ouverture et découvertes culturelles - actualité - découverte de villes universitaires et des possibilités d'études en Allemagne, Autriche et Suisse - téléphoner - courrier officiel (par ex. lettre de candidature) et personnel - CV - prise en compte du cursus en 1A (stages, projets, défis pour un ingénieur) - vocabulaire général et lié à la formation /au travail (études, monde du travail, agriculture, alimentation) ; acquisition / consolidation des structures importantes de la langue - compréhension orale régulière (podcasts, radio, télévision) - lecture de textes variés et exercices de compréhension écrite - possibilité de familiarisation avec les diplômes du Goethe-Institut dès la 1A (APT est centre d'examen du Goethe-Institut) Voir le cours
M1 BS Option Biostatistique Biostat M1-BS

Biostatistique pour M1 BS

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ANTRHOPOLOGIE ANTHROPOLOGIE

6 CM de 1.5heure au sem 3

 L’anthropologie sociale et culturelle /ethnologie, cousine sœur ou mère de la sociologie, ne peut être déconnectée des autres sciences qui s’intéressent à l’homme mais aussi à la nature puisque l’un et l’autre s’influence et se modifie de façon réciproque et dynamique. Une approche de l’homme par la culture, les rites et l’art semble définir l’approche ethnologique. Mais cela ne suffit pas à comprendre la place de l’ethnologie et notamment par rapport à la sociologie et la géographie humaine. L’ethnologie a pour ambition notoire que de produire une connaissance sur les modes de vies et d’échanges des sociétés dites primitives ou simple en comparaison avec les civilisations plus développées ; avec pour objectif de fournir des éléments de compréhension pour nos sociétés modernes. Nous étudierons dans cette introduction à l’anthropologie sociale et culturelle, les conditions historiques du développement de l’ethnologie ainsi que l’évolution de l’objet d’étude et des ambitions et objectifs de la discipline au XXème siècle.

 Thèmes et notions abordés

 -          La culture

-          L’échange

-          La parenté

-         Rites/magie

-         Anthropologie visuelle/film de Jean Rouch

 PLAN

 1.      Sciences anthropologiques définitions et repère chronologiques

2.      Conditions historiques du développement de l’anthropologie sociale et culturelle

3.      Evolutionnisme/Diffusionnisme/Culturalisme

4.      Fonctionnalisme

5.      Structuralisme


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MNE Common Meetings MNE_CM Voir le cours
Cours M2 R&T Alternants (Droit du travail/Comm°) Séance du 25/11 - Entretien (1er G.) Séance du 25/11 - Entretien (1er G.)

1ère partie du "cours" : Entretien individuel (noté)
Chaque étudiant fera en visio, à tour de rôle, un entretien d'embauche pendant 15 min env. Cette phase sera notée.
Les questions porteront sur le CV du candidat et sur l'annonce (fournie, non pas le 16/11 comme prévu initialement mais, pour des raisons techniques, le 11/11 à 12h au plus tard)
Pendant cet entretien, les autres étudiants écouteront (en visio) le candidat.

2e partie du "cours" : Débriefing de l'entretien à chaque fois
A la fin de chaque entretien, un débriefing sera fait avec le candidat. Les autres étudiants seront invités à participer aux échanges. Il s'agit durant cette phase de voir qu'elle était la bonne, voire la meilleure réponse à fournir. Il s'agira vraiment d'un moment de débat entre tous, pour s'améliorer.
A ce stade, la note de l'étudiant aura déjà été établie. Ce débriefing servira à donner des points en plus pour récompenser ceux qui participeront (les fameux points en + de la 4e note !!)

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Spécialité Athlétisme L1 Spé Athlétisme L1 Voir le cours
Les interactions entre micro-organismes_3A mod séquence 3-MM APT_16144_3A_mod_sequence_3_MM Voir le cours
1ère année DESC CHIRURGIE ORTHOPEDIQUE ET TRAUMATOLOGIE UPSUD_2020_930_ANNEE_BTCCO-981-BTCCO1-981 RESUME COURS : Voir le cours
DIU Médecine foetale UPSUD_2020_930_ANNEE_BDUMFO-610-BDUMFO-610 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI408B Stage M1 Biologie Chimie-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI408B RESUME COURS : Voir le cours
3A DES Médecine cardiovasculaire UPSUD_2020_930_ANNEE_BDES25-700-B3DS25-700 RESUME COURS : Voir le cours
1ère année DESC PSYCHIATRIE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT UPSUD_2020_930_ANNEE_BTCPS-981-BTCPS1-981 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI401 Caractérisation structurale par RMN et diffraction X-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI401 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI405 Techniques d'analyse (chromato, masse, spectro opt)-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI405 RESUME COURS : Voir le cours
2ème année DESC PATHO. INF. ET TROPICALE CLINIQUE ET BIOL. UPSUD_2020_930_ANNEE_BTCPI-981-BTCPI2-981 RESUME COURS : Voir le cours
DU Psychisme et périnatalité UPSUD_2020_930_ANNEE_BDUPSY-610-BDUP1-610 RESUME COURS : Voir le cours
Méthodes d'analyse structurale-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4BS004 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI403 Anglais Master1 Chimie-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI403 RESUME COURS : Voir le cours
O4CI404 Connaissances transverses insertion professionnelle-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-O4CI404 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI402 Sol-gel, surfaces et fonctionnalisations organiques-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI402 RESUME COURS : Voir le cours
D4CI460 Vers de Nouvelles Substances Bioactives-M1 Chimie bidisciplinaire Chimie-Biologie UPSUD_2020_940_UE_OMRCHI-900-O4CH10-901-D4CI460 RESUME COURS : Voir le cours