Fournir un panorama des technologies utilisées dans l'Internet des objets avec un focus sur la technologie IEEE802.15.4e Times Synchronized Channel Hoping. Présentation des techniques de radiolocalisation et de navigation en réseau de capteurs.
L'internet des objets se développe à une telle vistesse qu'il est facile de se perdre dans la quantité de technologies disponibles. Ce module de 5 jours a pour but de donner une introduction complète des solutions qui existent aujourd'hui. Un accent particulier sera mis sur les use-cases réels, avec de nombreux exemples tires de déploiements réels. Puis 2 jours sont consacrés à la localisation dans les réseaux capteurs. Les cours magistraux seront donnés le matin, chaque après-midi étant dédié aux travaux pratiques sur le matériel Dust Networks.

 

Contraintes d'installation d'un équipement dans un aéronef, du point de vue de l'équipementier et de l'avionneur.

La physique quantique est une des plus belles aventures intellectuelles de l’histoire de l’humanité. Face à l’évidence expérimentale que les processus phénoménologiques au niveau microscopique n’étaient pas explicables par les concepts de physique classique, les scientifiques du début du siècle dernier ont dû créer une nouvelle structure de raisonnement, qui a pris le nom de physique quantique. Les impacts d’une telle théorie ont été très nombreux, et s’étalent de la philosophique jusqu’aux  applications technologiques, comme la physique des semiconducteurs ou le laser, en passant par la physique théorique. La physique quantique, véritable phare de la physique moderne, permet d’éclairer les phénomènes physiques à l’échelle élémentaire.

De plus, les connaissances acquises dans ce cours seront indispensables aux élèves ingénieurs pour suivre un grand nombre des cours en aval dans leurs parcours. Ce cours représente une véritable introduction à la physique moderne à la base de la plupart de nos technologies. Sa connaissance se révèle indispensable à tout ingénieur.

Ce cours sera basé sur des supports vidéos. En particulier, les premières six séances de ce cours s’appuieront sur le MOOC (Massive Open Online Courses) « Introduction à la physique quantique » disponible sur la plateforme « France Université Numérique » :
https://www.fun-mooc.fr/courses/ENSTA/73001S02/session02/about

Les six dernières séances s’appuieront sur des vidéos en SPOC (Small Private Online Courses).

De plus, dans ce cours nous utiliserons systématiquement des boitiers de vote électronique distribués préalablement, qui permettront aux élèves de vérifier leurs compréhension des concepts traités à chaque séance.

Dans le prolongement du cours de physique quantique, ce module d'enseignement présente la théorie des gaz parfaits classiques et quantiques.
L'un des objectif est d'assoir les acquis brumeux des classes préparatoires sur de solides bases microscopiques. Ce cours peut arriver en conclusion d'un parcours de tronc commun de physique ou se révéler l'initiateur d'études plus avancées (systèmes en interactions ou physique des plasmas).

Le cours propose aux futurs ingénieurs la vision des principaux acteurs français et internationaux qui sont au cœur de la transition énergétique mondiale sur les enjeux et réalités techniques et économiques des énergies renouvelables, des réseaux et moyens de stockage associés ainsi qu'une vision contextuelle (besoins énergétiques mondiaux, économie et efficacité énergétique)"

Les étudiants sont mis en contact avec des professionnels de l’industrie de l’énergie, dont les différentes visions se croisent et se complètent : Ministère de l'économie, RTE, syndicat des énergies renouvelables, DCNS, industriels, laboratoires, capital risque, startups, développeurs …

En complément du cours (comptant pour l'évaluation) et application pratique, il est demandé aux étudiants de s’investir par trinômes dans une étude de cas approfondie, qui sera présentée devant un jury, et éventuellement mise en ligne.

Ce cours porte sur différents aspects de la gestion des problématiques environnementales liées à la production d'énergie. Y sont abordés, d'une part, les procédures d'audit environnemental, les outils du bilan carbone et de l'analyse du cycle de vie et, d'autre part, les technologies de traitement des effluents et déchets industriels : incinération et traitements alternatifs, traitement des effluents pétroliers, captage stockage et valorisation du CO2. Le cours se termine par la présentation faite par les élèves d'un exposé sur un thème choisi.

Dans un premier temps, les différents  modèles industriels seront présentés, et illustrés par des exemples. Les schémas directeurs et les problématiques de distribution seront abordés par la réalisation d’études de cas par les étudiants.
Après la définition du schéma directeur, le cycle de planification industriel, qui constitue sa mise en œuvre opérationnelle sera présentée : planification stratégique, plan industriel et commercial, prévisions de vente… ainsi que les systèmes d’informations nécessaire à la gestion de ces processus. Enfin, l’externalisation industrielle et logistique seront abordées, en apportant une réponse aux questions suivantes : pourquoi externaliser, comment mener une démarche d’externalisation, comment gérer des prestataires.

La Recherche Opérationnelle (R.O.) est la discipline des méthodes scientifiques utilisables pour élaborer de meilleures décisions. Elle permet de rationaliser, de simuler et d’optimiser l’architecture et le fonctionnement des systèmes de production ou d’organisation. La R.O. apparaît comme une discipline-carrefour associant les mathématiques, l’économie et l’informatique.
Les apports de la R.O. sont visibles dans les domaines les plus divers : de l’organisation des lignes de production de véhicules à la planification des missions spatiales, de l’optimisation de portefeuilles bancaires à l’aide au séquençage de l’ADN ou à l’organisation de la couverture satellite des téléphones portables…
Tous ces problèmes sont de nature discrète ou combinatoire. Si l'existence d'une solution optimale est en général triviale, sa recherche de manière énumérative, même effectuée par les ordinateurs les plus puissants, pourrait demander plusieurs siècles de calcul.

Le but du cours est de familiariser les élèves avec l’optimisation combinatoire et de leur faire connaître des outils qui permettent de résoudre les problèmes les plus faciles, en particulier les graphes et la programmation mathématique.

DESCRIPTIF



Contenu et Objectifs:

Ce cours, ayant trait à la culture hispanique et latino-américaine, reposera, pour sa partie culturelle, sur des documents représentatifs qui ressortiront à la fois à la littérature, à la civilisation, au cinéma, à la presse, etc. Il a pour objet l'enrichissement des connaissances des étudiants, tout de même qu'il tendra à favoriser l'expression écrite et surtout orale en langue espagnole. Conjointement, un travail de fond sera donné aux étudiants afin qu'ils revoient et consolident les bases grammaticales, les fonctions, les tactiques et les stratégies linguistiques propres au niveau B2, telles qu'elles sont présentées dans le « Plan curricular del Instituto Cervantes », ouvrage référentiel qui a servi à l'établissement du syllabus destiné au cours de l'ENSTA.


Niveau:


Ce cours s'adresse en principe à des étudiants ayant un niveau oscillant entre le B1 et le B2, voire le C1 du CECR.
Par conséquent, ce seront des utilisateurs indépendants et expérimentés de langue espagnole. Naturellement, des nuances pourront être apportées à la détermination de ce niveau en fonction des groupes d'étudiants.


Objectifs pédagogiques:


L'accent sera mis, bien évidemment, sur la favorisation du renforcement des capacités de description et d'argumentation, ainsi que le décodage des significations implicites. Une large part du cours sera donc faite à la production orale, au cours de laquelle l'étudiant doit être capable de présenter et de défendre un point de vue donné, d'exposer des raisons abondant dans le sens ou allant à l'encontre d'une opinion, et enfin de développer une opinion personnelle.
Dans le meilleur des cas, l'étudiant de niveau B2 dispose d'une capacité linguistique suffisante pour évaluer les détails d'un problème et le résoudre en usant d'un langage persuasif, ce qui implique de savoir apprécier les différences du style afin d'adopter celui qui corresponde le mieux au destinataire.


Contenu du cours:

Le contenu du cours, axé particulièrement sur la compréhension et l'expression orale, qui seront fortement prises en compte pour la notation, et ce sous la forme d'un contrôle continu, offrira divers supports, tels que des textes de presse, des extraits d'oeuvres littéraires, des films en V.O. (extraits ou parties suivis d'un travail oral ou écrit). Cette année, nous pourrons en outre bénéficier, grâce à un contact avec un professeur d'université colombienne (Universidad del Atlántico) , de documents concernant le tourisme culturel. Ce volet du cours concernera la partie civilistaion et culture latino-américaine et pourrait éventuellement donner lieu à une étroite collaboration entre l'ENSTA et la Universidad del Atlántico (voyage, échanges, stages, etc.).
Pour la partie grammaticale, seront revus et consolidés certains points ayant trait aux corrélations de modes et de temps (emploi du subjonctif et du conditionnel, par exemple), aux connecteurs concessifs (aunque/a pesar de/tanto si....como si.../, etc.), consécutifs (de manera que...), et, de manière générale, tout ce qui précède et compose le niveau B2 du CECR (cf. « Plan Curricular del Instituto Cervantes B1 B2 », ouvrage de référence.

 Programme du cours :

 Grammaire : les noms (les trois genres), initiation aux déclinaisons (au singulier et au pluriel),   les pronoms, les adjectifs. Les verbes (réguliers, 1° et 2° groupe au présent, passé et futur). Cardinaux jusqu’à cent.  
Vocabulaire : restaurant, achats, études, vacances, loisirs
Les aspects de la culture et de la civilisation russe seront présentés par les élèves sous forme d’exposés (en français avec les mots clés russes)

Grammaire : verbes irréguliers, verbes de déplacement, préverbés,  déclinaisons des adjectifs et des numéraux ordinaux, notion des aspects, comparatif, phrase complexe
Vocabulaire : étude, travail, élaboration d’un CV
Les aspects de la culture et de la civilisation russe seront présentés par les élèves sous forme d’exposés en russe

Grammaire :  Approfondir des notions acquises au niveau précédent, phrases complexes, gérondifs, participes, phrases impersonnelles…

Grammaire : les noms (les trois genres), initiation aux déclinaisons (au singulier et au pluriel),   les pronoms, les adjectifs. Les verbes (réguliers, 1° et 2° groupe au présent, passé et futur). Cardinaux jusqu’à cent. 
Vocabulaire : restaurant, achats, études, vacances, loisirs
Les aspects de la culture et de la civilisation russe seront présentés par les élèves sous forme d’exposés (en français avec les mots clés russes)

Grammaire : verbes irréguliers, verbes de déplacement, préverbés,  déclinaisons des adjectifs et des numéraux ordinaux, notion des aspects, comparatif, phrase complexe
Vocabulaire : étude, travail, élaboration d’un CV
Les aspects de la culture et de la civilisation russe seront présentés par les élèves sous forme d’exposés en russe

Deux créneaux d'1h30 sont au choix. Les étudiants sont accompagnés lors de leur voyage vers l'autonomie, ce qui sous-entend:

• savoir organiser un échauffement complet;
• valider d'au moins un 5c en tête;
• grimper en toute sécurité (parade, assurage en 5 temps, double vérification des noeuds et du matériel, anticiper la chute du grimpeur);
• communiquer efficacement avec son partenaire;
• gérer ses émotions pendant l'effort.