Cours
39030 Cours
| Nom complet | Nom abrégé | Résumé | |
|---|---|---|---|
| L3 Maths anglais G1 | anglais L3 maths G1 | Cours d'anglais L3 maths G1 |
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| Pédologie appliquée_2020-21 | APT_12738_EN9214_2020_21 | Les différents modules du parcours GSSE apportent les connaissances nécessaires pour appréhender les sols sous différents aspects : physique, biologique, échanges et transferts d’éléments, formation et évolution, etc. Ce module permet d’apporter des méthodes et des outils pour mobiliser les connaissances acquises sur les sols à des fins appliquées, et ainsi former les étudiants pour intégrer des bureaux d’études ou autres organismes qui réalisent des diagnostics sur les sols dans le cadre de diverses études environnementales.CoursLa prise en compte des sols dans les études appliquées. Normes et réglementations.Comment évaluer les potentialités des sols pour différents usages.Les bases sur les pratiques d’assainissement, de drainage, d’irrigation.TDEvaluation des potentialités agronomiques des sols.Réalisation et interprétation de profils culturaux.Interprétation d’analyses de terres.Réalisation in situ d’observations, de prélèvements d’échantillons et de mesures pour établir des diagnostics sur les sols. | Voir le cours |
| Étude bibliographique en lien avec le sujet de stage_2020-21 | APT_15203_EN9410_2020_21 | Objectifs:Maîtriser les outils de la recherche bibliographiqueSynthétiser les résultats d’une recherche bibliographiquePrésenter oralement ses résultats en anglaisContenu :Réalisation d’un travail bibliographique personnel visant à préparer un état de l’art du sujet de stage, ainsi qu’à développer la maîtrise des outils de recherche et de gestion bibliographiques | Voir le cours |
| Les sols dans le temps et l'espace_2020-21 | APT_8479_EN2007_2020_21 | Objectifs:Mettre en relation les facteurs de formation des sols et les caractéristiques de la couverture pédologique à différents niveaux d’organisation : (i) Les grandes lois de variabilité des sols, processus de formation, d'évolution et de dégradation des sols, du profil à la planète et de l'année aux millions d'années. (ii) Influence de l’Homme et enseignement en termes de gestion durable des sols.Contenu:L’accent est mis sur l’analyse de la genèse et du fonctionnement de quelques systèmes pédologiques choisis dans différentes régions du globe :- Systèmes pédologiques tempérés- Systèmes pédologiques arides et semi-arides- Systèmes pédologiques tropicaux, dont les systèmes volcaniques insulaires. Le rôle des êtres vivants, dont l’Homme, sur la formation des sols est abordé :- La biodiversité : un acteur de la formation des sols- Homme et pédogenèse : Impacts historiques et impacts récents Des cours et TD portent sur les méthodes et outils d’étude de la pédogenèse (formation des sols) :- Approche hydrogéochimique- Analyse structurale au niveau d'organisation du terrain- Analyse structurale au niveau d'organisation microscopiqueBibliographie conseillée:AFES, 2008. Référentiel pédologique, Savoir faire Quae éd. | Voir le cours |
| Modélisation des processus dans les sols_2020-21 | APT_8480_EN2009_2020_21 | Objectifs:L’objectif du module est de fournir aux étudiants les outils de base pour développer et utiliser des modèles en fonction de différentes finalités en science du sol, en comprendre les avantages mais aussi en percevoir les limites.Contenu:Cours :- Pourquoi des modèles ?- Evaluation, optimisation et analyse de sensibilité des modèles-Les modèles spatialisés- Dissipation des pesticides dans les sols : les bases pour la construction d’un modèleTD :- Construction d’un modèle « pesticide » à compartiment à l’aide du logiciel modelMaker-Construction d’un modèle de décomposition de la matière organique avec Excel-Table ronde : analyse critique des modèles « pesticides » développés dans la littérature | Voir le cours |
| Transferts dans les sols et la ZNS_2020-21 | APT_8482_EN2015_2020_21 | Objectifs: L'objectif du module est de donner aux étudiants les bases de la compréhension des transferts d'eau et de solutés dans les sols. Les étudiants formés seront capables d'interpréter des mesures de teneur en eau et de potentiel de l'eau dans les sols, de calculer la réserve en eau des sols et leurs variations saisonnières, de prévoir les transferts d'eau entre le sol et les plantes, de comprendre les relations entre les transferts de l'eau dans le sol et le déterminisme des pollutions des eaux de surface et des eaux souterraines.Contenu:La pédagogie du module s'appuie sur des cours théoriques, des travaux dirigés et pratiques, y compris sur le terrain, et sur la manipulation d'un modèle de transfert de l'eau et des solutés dans le sol. Thèmes abordés : Structure et porosité des sols Hydrostatique : la rétention de l'eau par le sol Hydrodynamique : conductivité hydraulique des sols et transferts Transport des solutés dans les sols Métrologie de l'eau dans le sol |
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| Ruissellement et érosion des sols : de la connaissance des mécanismes à la gestion in situ_2020-21 | APT_8485_EN2003_2020_21 | Objectifs:L’objectif de cet enseignement est de faire acquérir aux étudiants les connaissances de base sur l’érosion, ses causes, ses conséquences, et sa gestion. Même si l’accent sera mis sur les processus biophysiques, les aspects économiques et sociaux ne seront pas oubliés.Contenu:Thèmes abordés :1. Les mécanismes érosifs et leur modélisation2 .La lutte contre l’érosion : effets des systèmes de culture et des aménagements3. Diagnostic de risque érosif à l’échelle d’un bassin versant (terrain) | Voir le cours |
| 9P-435-FHP - Conduite de Projet - Classique/IFSBM | IOGS_UE_272 | Voir le cours | |
| [L3 MIAGE] Probabilités | L3-Proba | Voir le cours | |
| M2 MEEF 2nd degré Parcours Physique-Chimie | UPSUD_2020_940_ANNEE_UMRMF2-921-D5MEPC-400 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| 5N-001-FHP - Allemand Niveau A | IOGS_UE_1 | Ce cours d'initiation à l'allemand comprend l'apprentissage des bases dans les 4 compétences: expression écrite et orale, compréhension écrite et orale. Une introduction à la culture allemande est également prévue, et l'oral est privilégié en vue d'un possible stage ouvrier à la fin de la première année. |
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| 5N-002-FHP - Allemand Niveau B | IOGS_UE_2 | Voir le cours | |
| 5N-003-FHP - Allemand Niveau C | IOGS_UE_3 | Voir le cours | |
| 5N-004-FHP - Anglais Niveau A | IOGS_UE_4 | Voir le cours | |
| 5N-005-FHP - Anglais Niveau B | IOGS_UE_5 | Voir le cours | |
| 5N-006-FHP - Anglais Niveau C | IOGS_UE_6 | Voir le cours | |
| 5N-008-FHP - Chinois Niveau A | IOGS_UE_8 | Voir le cours | |
| 5N-012-FHP - Français Langue étrangère Débutant | IOGS_UE_12 | Ce cours est prévu pour les élèves internationaux qui souhaitent s'initier au Français ou qui ont besoin d'un soutien, afin de faciliter leurs études. Il peut être de niveau mixte, mais le français de la vie courante est étudié et pour les élèves plus avancés, un cours plus adapté est proposé. Pour tous, le cours de FLE facilite l'intégration culturelle en France. |
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| 5N-015-FHP - Ateliers Métiers | IOGS_UE_15 | L'atelier métier se décline sous deux formes possibles au choix de l'étudiant: soit réaliser une interview d'un ingénieur ou un professionnel illustrant un secteur ou un métier que l'étudiant souhaite découvrir et en faire un bilan personnel écrit et oral lors d'une séance encadrée en petit groupe; soit faire une recherche bibliographique sur un sujet liant science et société (égalité femmes hommes, éthique, par exemple) pour en tirer une analyse personnelle écrite puis une production écrite créative lors d'un atelier en petit groupe. |
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| 7P-108-FHP - Français Langue étrangère Avancé | IOGS_UE_86 | Voir le cours | |
| 7P-111-FHP - Think International Level B | IOGS_UE_89 | Voir le cours | |
| 7P-112-FHP - Think International Level C | IOGS_UE_90 | Voir le cours | |
| 9P-402-FHP - Ideas Welcome | IOGS_UE_239 | Voir le cours | |
| 9P-443-SCI - Programmation pour les activités de l'ingénieur | IOGS_UE_280 | - 8 séances de 4h mixant cours et travaux dirigés sur station de travail. - 2 séances de bureaux d'études pour accompagner la réalisation d'un projet personnel. - Réalisation d'un projet personnel en binôme. |
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| Groupe 4 TD Introduction au Droit GEA2 | TD G4 Droit | TD Appliqués au cours d'introduction au droit Madame Tirel |
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| Groupe 5 TD introduction au Droit GEA2 | G5 TD Droit | Création d'un TD par groupe. cours de Madame Tirel. |
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| 9P-402-FHP Ideas Welcome | Ideas Welcome | This is a 3rd year English course. |
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| 5N-012-FHP | Français Langue Etrangère Débutant | Voir le cours | |
| TC1- 1TD Etudes et Recherches Commerciales 1 | TC1- 1TD Etudes et Recherches Commerciales 1 | Voir le cours | |
| TC1- 1TD3- Fondamentaux du marketing | TC1- 1TD3- Fondamentaux du marketing | Voir le cours |