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39041 Cours
| Nom complet | Nom abrégé | Résumé | |
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| ANG-T-TOEFL IBT/IELTS - ANG-T-013-TOEFL IBT/IELTS preparation course (S1 - 2022-23) | TPT_OCC_22136 | Ce cours vous prépare à 2 tests de certification en anglais : TOEFL IBT ou IELTS. Il vous sera également utile si vous envisagez d’étudier à l’étranger pour préparer et réussir votre candidature, ainsi qu'appréhender les study skills nécessaires aux études dans un contexte anglophone. Attention: Le cours ne donne pas directement lieu à la certification. Vous êtes responsable de votre inscription au test. Le cours n’est pas non plus une garantie de score au test. Il vous donnera les moyens, à vous d'écrire la fin! Le semestre se divise en 2 parties: -50% sur la préparation au test(s) -50% sur le dossier de candidature & study skills |
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| ANG-T-039 - Advanced Public Speaking and Soft Skills Training-S1 (S1 - 2022-23) | TPT_OCC_22243 | L’objectif de ce cours est de vous initier à différents styles de prise de parole en public et de vous former à des contextes professionnels réels dans lesquels vous aurez à parler devant un public. Les participants auront également l'occasion de recevoir des commentaires personnalisés et constructifs de leurs camarades de classe et de l'instructeur. La participation à ce cours exige un sens aigu du travail d'équipe, la capacité d'accepter et de donner des feedbacks constructifs et une volonté de s'améliorer tout au long du semestre. Une certaine expérience préalable en prise de parole en public est souhaitable sans être obligatoire. Témoignages des élèves : "J'ai beaucoup amélioré mon expression orale. Bethany Cagnol est une professeur génial, qui donne de précieux conseils et qui pousse vraiment à s'améliorer personnellement ! " "A mon avis, c'était l'un des meilleurs cours de langue que j'ai jamais eu. J'ai pu beaucoup faire évoluer ma communication en anglais." "Ce cours était excellent, il a eu beaucoup d'apports culturels, linguistiques. Il était parfait à tous points de vue. " |
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| ANG-T-The Hobbit - ANG-T-267-The Hobbit-S1 (S1 - 2022-23) | TPT_OCC_22137 | “Dans un trou vivait un hobbit… » Ainsi commence « Le Hobbit » par J.R.R Tolkien, une classique littéraire et un des livres les plus lus du 20ème siècle. Dans ce cours, nous allons lire «The Hobbit » et l’utiliser en tant que point de départ pour explorer les idées suivantes :
Nous allons lire « The Hobbit » en intégral mais aussi nous allons utiliser des articles de presse, des documentaires et des extraits de films pour approfondir le sujet. |
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| LAR_0N250_TP - AR0-A2/B1-G1-S1 (S1 - 2024-25) | TPT_OCC_22067 | Initiation à la culture arabe, et acquisition des règles grammaticales de base afin de tenir une conversation simple et connaître l'écriture.
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| LEN_4T012_TP - Treasure Hunting-G1-S1 (S1 - 2024-25) | TPT_OCC_22238 | Unique du genre au catalogue du département des Langues et Cultures, ce cours co-enseigné en 2 langues vous permet de :
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| LES_0N300_TP - ES4-B1-G1-S1 (S1 - 2024-25) | TPT_OCC_22156 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Améliorer et renforcer l'expression orale et écrite, maîtriser les temps du passé et leurs concordances, savoir argumenter, formuler des hypothèses Objectifs culturels : Aborder des sujets sur la civilisation et l'actualité des pays Hispanophones. Les élèves pourront comprendre des points essentiels d’un langage clair et standard dans des situations courantes, et s’exprimer de manière cohérente. Contenu : Utilisation de supports variés (reportages vidéo, articles de presse, journaux télévisés, photos) sur de sujets divers (en rapport à l'actualité) pour participer à des débats, des tables rondes et des entretiens individuels. Une séance de 1h30 par semaine en classe + un entretien d'environ 30 minutes individuellement ou de 45 minutes en petits groupes (2-3 élèves) environ toutes les 3 semaines. Travail demandé : Lecture d'articles de presse, lecture de nouvelles, préparation des exposés, comptes rendus écrits ou oraux, visionnement de films. L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Évaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| LES_0N300_TP - ES4-B1-G1-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_22157 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Améliorer et renforcer l'expression orale et écrite, maîtriser les temps du passé et leurs concordances, savoir argumenter, formuler des hypothèses Objectifs culturels : Aborder des sujets sur la civilisation et l'actualité des pays Hispanophones. Les élèves pourront comprendre des points essentiels d’un langage clair et standard dans des situations courantes, et s’exprimer de manière cohérente. Contenu : Utilisation de supports variés (reportages vidéo, articles de presse, journaux télévisés, photos) sur de sujets divers (en rapport à l'actualité) pour participer à des débats, des tables rondes et des entretiens individuels. Une séance de 1h30 par semaine en classe + un entretien d'environ 30 minutes individuellement ou de 45 minutes en petits groupes (2-3 élèves) environ toutes les 3 semaines. Travail demandé : Lecture d'articles de presse, lecture de nouvelles, préparation des exposés, comptes rendus écrits ou oraux, visionnement de films. L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Évaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| ESP-B1/B2.1 - ESP006-B1-S1 (S1 - 2022-23) | TPT_OCC_22159 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Améliorer et renforcer l'expression orale et écrite, maîtriser les temps du passé et leurs concordances, savoir argumenter, formuler des hypothèses Objectifs culturels : Aborder des sujets sur la civilisation et l'actualité des pays Hispanophones. Les élèves pourront comprendre des points essentiels d’un langage clair et standard dans des situations courantes, et s’exprimer de manière cohérente. Contenu : Utilisation de supports variés (reportages vidéo, articles de presse, journaux télévisés, photos) sur de sujets divers (en rapport à l'actualité) pour participer à des débats, des tables rondes et des entretiens individuels. Une séance de 1h30 par semaine en classe + un entretien d'environ 30 minutes individuellement ou de 45 minutes en petits groupes (2-3 élèves) environ toutes les 3 semaines. Travail demandé : Lecture d'articles de presse, lecture de nouvelles, préparation des exposés, comptes rendus écrits ou oraux, visionnement de films. L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Évaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| ESP-B1/B2.1 - ESP006-B1-S2 (S2 - 2022-23) | TPT_OCC_22158 | Objectifs et descriptif. Objectifs linguistiques : Améliorer et renforcer l'expression orale et écrite, maîtriser les temps du passé et leurs concordances, savoir argumenter, formuler des hypothèses Objectifs culturels : Aborder des sujets sur la civilisation et l'actualité des pays Hispanophones. Les élèves pourront comprendre des points essentiels d’un langage clair et standard dans des situations courantes, et s’exprimer de manière cohérente. Contenu : Utilisation de supports variés (reportages vidéo, articles de presse, journaux télévisés, photos) sur de sujets divers (en rapport à l'actualité) pour participer à des débats, des tables rondes et des entretiens individuels. Une séance de 1h30 par semaine en classe + un entretien d'environ 30 minutes individuellement ou de 45 minutes en petits groupes (2-3 élèves) environ toutes les 3 semaines. Travail demandé : Lecture d'articles de presse, lecture de nouvelles, préparation des exposés, comptes rendus écrits ou oraux, visionnement de films. L’évaluation est continue par conséquent la présence est obligatoire. Modalité de contrôle des connaissances Le contrôle de connaissances se réalise en deux volets : Évaluation sommative qui sert à repérer les acquis des élèves et certifier leurs compétences, elle a lieu en fin de travail, pour justifier le passage dans le niveau supérieur; elle existe aussi en début du travail d’enseignement, afin de déterminer les “savoirs-déjà-là” des élèves et permettre une évaluation de leurs progrès accomplis. Sa fonction est certificative et de notation. Évaluation continue qui la plus importante, est une évaluation permanente qui s'exerce à tout moment de l'apprentissage. Cette évaluation a un rapport très étroit avec l’évaluation formative qui organise et réajuste le travail d’apprentissage.
Étant donné que la présence est obligatoire et que l’évaluation est continue, les crédits et la notation s’obtiennent d’après les efforts fournis. |
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| MDC_4EL01_TP - Etat de l'Art - RECH201 - S1 (S1 - 2024-25) | TPT_OCC_22215 | Telecom Paris est un centre de formation qui s’appuie sur un laboratoire de recherche reconnu internationalement et dont les publications participent de façon active à l’accroissement des connaissances dans les domaines techniques, économiques et sociologiques. Sur la base de sa recherche, l’école a souhaité ajouter à son offre pédagogique pour les élèves-ingénieurs une formation par la recherche formée de deux UE complémentaires :
Le parcours Recherche s’adresse à tous les étudiants intéressés par l’acquisition de compétences à travers la conduite d’un projet de recherche et d’innovation au cœur des thématiques de l’école. RECH201 constitue la phase initiale de ce parcours Recherche. L’UE Rech201 : Etat de l’art L’étudiant arrêtera en amont de l’UE un sujet de recherche avec un enseignant-chercheur chargé de l’encadrer. Sur la base de son sujet, il effectuera avec l’aide de son encadrant une recherche bibliographique qui précisera l’état de l’art atteint sur son sujet ainsi que les verrous techniques qui en limite les performances. Pour valider l’UE, l’étudiant devra être capable d’expliquer l’importance de son sujet, son impact potentiel et le positionner dans une échelle TRL (Technology Readyness Level/Niveau de maturité technologique). Il devra comprendre, quantifier et expliquer les verrous techniques et fondamentaux limitant les performances accessibles dans le cadre de son sujet de recherche. |
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| MDC_4EL02_TP - Rédaction Publication de la Recherche - RECH202 - S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_22216 | Telecom Paris est un centre de formation qui s’appuie sur un laboratoire de recherche reconnu internationalement et dont les publications participent de façon active à l’accroissement des connaissances dans les domaines techniques, économiques et sociologiques. Sur la base de sa recherche, l’école a souhaité ajouter à son offre pédagogique pour les élèves-ingénieurs une formation par la recherche formée de deux UE complémentaires :
Le parcours Recherche s’adresse à tous les étudiants intéressés par l’acquisition de compétences à travers la conduite d’un projet de recherche et d’innovation au cœur des thématiques de l’école. RECH202 constitue la seconde phase du parcours Recherche. UE RECH202 : réalisation d’un travail de recherche Sur la base de l’étude bibliographique réalisée dans le cadre de RECH201, l’étudiant sélectionnera un des verrous limitant l’état de l’art et proposera avec l’aide de son encadrant une approche pour dépasser les performances déjà atteintes. Il mettra en œuvre les premières démarches (réalisation expérimentales, simulation, travail théorique, …) pour valider cette approche. Son travail se terminera par la rédaction d’un document de synthèse qui évaluera le degré de pertinence de la démarche entreprise. |
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| LRU_0N250_TP - RU0-A2/B1-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_22069 | - Mieux connaître la vie sociale, l'histoire, la géographie, la vie culturelle russe - en Russie et à Paris... - Améliorer la grammaire, la compréhension et l'expression par un entraînement oral et écrit autour de différents thèmes avec une approche interculturelle. - Aide au départ en stage ou études en Russie: introduction au CV, au système éducatif et autres aspects socio-culturels. |
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| VIE ETUDIANTE IUT SCEAUX | 2024 VIE ETUDIANTE IUT SCEAUX_1 |
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| Science politique UE_(LDRT63P1) | UVSQ_2022_LDRT63P1 | Voir le cours | |
| ARC710-6 - Virtualisation des fonctions réseaux | TPT_UE_19472 | Voir le cours | |
| SD-TSIA215 - Mathematics for application intelligence | TPT_UE_19447 | Voir le cours | |
| ERASMUS PHARMACIE | UPSAY_2022_920_ANNEE_ALERAS-500-A3ERAS-500 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE900 R&D Médicaments | UPSAY_2022_920_UE_A4900 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE915 Approches omiques ou vers compréhension du vivant | UPSAY_2022_920_UE_A4915 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE903 Outils spectroscopiques | UPSAY_2022_920_UE_A4903 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE905 Principes Pharmacologie/Toxicologie | UPSAY_2022_920_UE_A4905 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE 1-1 Sciences biologiques du corps en mouvement : BAP1 | UPSAY_2022_980_UE_bap1 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE916 Expression fiabilité résultats d'expérience | UPSAY_2022_920_UE_A4916 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE904 Générer, Organiser, Analyser | UPSAY_2022_920_UE_A4904 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE902 Techniques séparatives | UPSAY_2022_920_UE_A4902 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE917 Franchissement barrières par molécules actives | UPSAY_2022_920_UE_A4917 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE919 Initiation à la découverte de médicaments | UPSAY_2022_920_UE_A4919 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| UE901 Bases moléculaires et intéractions | UPSAY_2022_920_UE_A4901 | RESUME COURS : | Voir le cours |
| Soutien (BUT1) | 2022_IUTCachan_BUT1A_Soutien | Voir le cours | |
| Projet Personnel et Professionnel (BUT1) | 2022_IUTCachan_GMP_BUT1A_PPP_1 | Voir le cours |