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Scolarité pédagogique L1 STAPS (Portail) UEVE2425M_SPL1PSTX See course
APSA 1 _ Course d'Orientation UEVE2425M_CO-L1 See course
L3 APSA 17 S4 EDMO UEVE2425M_L3STAPSEDMOAPSA172020 See course
2AD3-GEEAN-Gestion de l'environnement et entreprises/Socio-anthropologie de la nature_2024-25 APT_2010_2AD3_GEEAN_2024_25 Cette unité est construite sur deux modules :Gestion de l'environnement et entreprisesL'objectif est d'aborder la gestion de l'environnement comme lieu d'une ingénierie d'outils d'aide à la décision et d'action stratégique. Les questions de gestion de l'environnement deviennent des principes essentiels pour la plupart des entreprises et font partie de leurs processus de gestion. Cette prise de conscience a donné lieu à de nouveaux concepts, méthodes et outils. On abordera les points suivants :Evaluation interne et analyse des coûts environnementaux : analyse par les coûts, analyse du cycle de vie, coût global, coût du cycle de vie, reporting RSEEvaluations externes : indices boursiers et Sustainability Index, le marchés des fonds verts, ISR, indice de réparabilitéDu constat à l'action :Optimisation de l'utilisation des ressources : Gestion de l'économie circulaire en entreprise (définition, réglementation, indicateurs, business models)Stratégies d’investissement : actifs et passifs environnementaux, mécanismes de projets,...Socio-anthropologie de la natureL'objectif de ce cours est de montrer la diversité des rapports que les sociétés entretiennent avec la nature, de repérer les différentes conceptions à l’œuvre dans nos sociétés contemporaines (la nature comme « wilderness », « biodiversité », « ressource et service écosystémique », « vivant » …), et d’interroger les diverses postures d’ingénierie que cela implique.Il s’agit également d’outiller les étudiant.es dans l’étude des relations société/nature et de les former à discerner les enjeux sociaux inhérents à toute gestion environnementale. Nous montrons que les relations d’exploitation, de protection, d’alliances, de travail, etc., que les hommes entretiennent avec les éléments naturels et vivants renvoient également à des façons de faire société et de distribuer les relations de pouvoir au sein de celle-ci. Les relations homme/nature apparaissent alors comme des relations dynamiques et évolutives, générant des conflictualités et des inégalités, des compromis et des médiations originales.Ces questions sont abordées de façon théorique en introduction, puis déclinées autour d’études de cas en CM et en TD. Les deux TD les traitent à des échelles territoriales, en étudiant des conflits d’usage et en cherchant à construire une durabilité des pratiques. See course
ECRSI712 - Bonnes pratiques et mise en œuvre d'un SMSI (ISO27001) (IBM Security) TPT_UE_22088

Ce module propose d’aborder la série des normes 27000 couramment utilisée en cybersécurité. Le Système de Management de la Sécurité de l’Information de la série est le fil conducteur pour étudier les mesures de sécurité organisationnelles et techniques, l’étude des risques, les politiques de sécurité, les indicateurs de pilotage et la gestion des incidents. Ce module alterne des cours et des travaux dirigés en groupe.

Ce module comprend les 10 séances suivantes :

  1. Cours Système de Management de la Sécurité de l’Information ISO27001 - Introduction
  2. Cours ISO27002 – Partie 1 – Mesures de sécurité organisationnelles
  3. Cours ISO27002 – Partie 2 – Mesures de sécurité techniques
  4. Cours ISO27005 – Processus d’étude des risques de cybersécurité
  5. TD – Étude des risques de cybersécurité - Étude de cas
  6. Cours Implémentation Indicateurs de performance Cybersécurité
  7. Cours Politique de sécurité et Gestion des incidents
  8. TD – Gestion des incidents – Exercice Blue vs Red Team
  9. TD – Cadrage Système de Management de la Sécurité de l’Information
  10. Contrôle des connaissances acquises

Ce module apporte les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre une cybersécurité à l’état de l’art dans les organisations. Ce module permet aux étudiants d’obtenir une attestation de suivi de la formation ISO 27001.

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FC9DM04 - Radio cognitive et opportuniste – Enjeux, contraintes et perspectives TPT_UE_25007 See course
2024_Litté fr moyen-age_(LHLET607) UVSQ_2024_LHLET607 ARGUMENTAIRE DU COURS: Rira bien qui rira le dernier : les Fabliaux. La période allant de la fin du XIIe siècle à la première moitié du XIVe siècle connaît l’essor des fabliaux, récits brefs autonomes, majoritairement en vers octosyllabiques et bien souvent comiques. Textes aux contours génériques bien flous, les fabliaux se caractérisent par leur grande variété et leur dynamisme aussi bien dans leur forme que dans les intrigues qui y sont développées. L’édition au programme comporte 19 fabliaux proposant une première approche globale du genre. Pour étudier et analyser les fabliaux, nous envisagerons les dimensions poétique et métapoétique des fabliaux ainsi que les questions d’éthique et d’esthétique. Au-delà des enjeux génériques, les fabliaux se veulent des récits foisonnants tant dans leur construction que dans leurs thématiques (adultère, vols, ruses,…). Ils posent aussi la question d’une certaine vision de la société, alors en mutation, et invitent de fait à s’interroger sur leur réception. Comment les fabliaux présentent-ils et mettent-ils en relief les rapports de pouvoir ? Comment les renversent-ils aussi ? Quels sont les ressorts et les mécanismes du rire propres aux fabliaux ? Œuvre à se procurer et à lire avant le début du cours : Fabliaux du Moyen Âge, éd. et trad. de Jean Dufournet, Paris, Flammarion « GF », 2014. (Attention de ne prendre que cette édition.) Quelques ouvrages et articles conseillés : -BOUTET, Dominique, Histoire de la littérature française du Moyen Âge, Paris, Honoré Champion, « Unichamps-Essentiel », 2003. —, Les fabliaux, Paris, PUF, 1985. -Fabliaux du Moyen Âge, Yoan Boudes et Nicolas Garnier, Atlande, Clefs-Concours, 2023. -CORBELLARI, Alain, Des fabliaux et des hommes. Narration brève et matérialisme au Moyen Âge, Genève, Droz, 2015. -GARNIER, Nicolas, Dynamiques du récit comique bref : le Roman de Renart et les fabliaux, thèse de doctorat, Université Sorbonne Université, 2019. -LORCIN, Marie-Thérèse, Façon de sentir et de penser : les fabliaux français, Paris, Honoré Champion, 1979. —, « L’espace scénique dans les fabliaux », Cahiers de recherche médiévales, 3, Espace vécu, mesuré, imaginé, 1997, p. 91-100. (article en ligne) —, « Le corps a ses raisons dans les fabliaux. Corps féminin, corps masculin, corps de vilain », Pour l’aise du corps. Confort et plaisir, médications et rites, Orléans, Paradigme, 1998, p. 101-117. -MARNETTE, Sophie, « Voix de femmes et voix d’hommes dans les fabliaux », Cahiers de recherches médiévales et humanistes, 22, Les voix narratives du récit médiéval, 2011, p. 105-122. ( article en ligne) See course
Scolarité pédagogique L1 Portail Physique-Chimie (PC) UEVE2425M_SPL1PPCX See course
Scolarité pédagogique DEUST 1 AGAPSC UEVE2425M_SPS1AGAY See course
Equipe pédagogique DEUST 1 STAPS UEVE2425M_S1AGAY927 See course
Socle commun partie Génétique-Génomique UEVE2425M_Socle Génétique-Génomique See course
Scolarité pédagogique DEUST 2 AGAPSC UEVE2425M_SPS2AGAY See course
Scolarité pédagogique L2 STAPS : Entrainement sportif UEVE2425M_SPL2ENSX See course
Scolarité pédagogique L2 STAPS : Education motricité UEVE2425M_SPL2EDMX See course
Information STAPS UEVE2425M_InfoSTAPS See course
Scolarité pédagogique L2 STAPS : APAS UEVE2425M_SPL2APAX See course
Scolarité pédagogique DEUST 2 AGAPSC UEVE2425M_SP_DEUST 2 AGAPSC See course
Secrétariat pédagogique - MEEF 2nd degré - EPS UEVE2425M_SPMEEFEPS See course
Secrétariat pédagogique - L3 STAPS UEVE2425M_SPL3STAPSALL See course
Equipe pédagogique L3 DOUBLE DIPLÔME DROIT ECONOMIE UEVE2425M_EQUIPEDAGOL3droiteco See course
Formation LSEG- Eikon UEVE2425M_Eikon See course
Projets d'équipements sportifs (Raquette de Tennis, Clubs de Golf) UEVE2425M_Projets-Raquette-ClubGolf See course
LEA.L2 Compétences numériques (PIX) S3 UEVE2425M_L2LEAPix See course
Analyses structurales 2024_A5MD101 RESUME COURS : See course
D5BS049/D5CI538 - Structures, Mécanismes et Fonctions des Protéines 2024_D5BS049/D5CI538 - Structures, Mécanismes et Fonctions des Protéines_1

Cours mutualisé pour les étudiants du M2 de Chimie organique, du M2 Ingénierie et Chimie des Biomolécules et du M2 Chimie Pahamaceutique ayant choisi cette UE, abordant les bases des protéines, leurs structures, leurs fonctions et leurs mécanuismes.

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Informatique ( PIX) 2024_Informatique PIX See course
2024 Infos Scolarité - 6ème Année Pharmacie Thèse d'exercice 2024 Infos Scolarité - 6ème Année Pharmacie Thèse d'exercice See course
Droit de l'entreprise Droit ent.

Droit de l’entreprise

2024-25 – Semestre 1

Thomas GIRY

 

Objectifs du cours

Aborder le droit des entreprises, c’est devoir tout d’abord appréhender les exigences de la vie des affaires.

Il faut comprendre que les professionnels des affaires, en premier lieu les commerçants, se sont forgés un droit sur mesure qui déroge très souvent au droit civil., afin de répondre à leurs besoins. Le droit « commercial » tente de répondre aux impératifs des professionnels.

L’appellation de droit des entreprises remplace souvent aujourd’hui celle du droit commercial car elle permet de mieux rendre compte d’une matière éclatée, car beaucoup de disciplines nouvelles se sont développées en marge du droit commercial, avec une autonomie plus ou moins grande comme par exemple le droit de la concurrence, le droit de la distribution, le droit des entreprises en difficulté, le droit communautaire des affaires, le droit bancaire sans oublier le droit du finamcement et le droit des marchés financiers

Cette appellation permet ainsi d’englober beaucoup de ces disciplines

 

Description

·                Pas de Prérequis

·                24h – 10 séances de 3h

·                Évaluation : devoirs sur table

 

Manuel de référence

Aucun manuel de référence mais les ouvrages cités abordent de nombreuses thématiques qui seront étudiées

D. HOUTCIEFF, Droit commercial, Dalloz, 8ème édition, 2023.

D. LEGEAIS, Droit commercial et des affaires, Sirey, 28ème édition, 2022.
S. PIEDELIEVRE, Droit commercial, Dalloz, 13ème édition, 2021,

 

 

Lectures additionnelles

Des références additionnelles sont transmises aux élèves au fil du cours. Certaines sont déjà disponibles sur eCampus.

 

Espace eCampus du cours :  https://ecampus.paris-saclay.fr/course/view.php?id=38930

 

 

Plan du cours

 

Introduction : le droit comme outil de régulation sociale

 

Section 1- les sources du droit

Section 2- les différentes ordres juridiques

Section 3- la distinction droit public/droit privé

Section 4- le contrat comme principal outil dans les rapports humains et dans l’activité économique

 

Chapitre I le droit de l’entreprise et de l’activité économique

Section 1- le développement du droit des affaires

Section 2- les acteurs de la vie des affaires

Section 3- la régulation de la vie des affaires ou la régulation de la concurrence

 

Chapitre 2 le cadre particulier de la société

Section 1- la raison d’être des sociétés

Section 2- la naissance de la société

Section 3- la personnalité morale de la société

Section 4- le fonctionnement et la gouvernance de la société

Section 5- la mort de la société

 

Chapitre 3- le financement de l’activité économique et des entreprises

Sous-chapitre 1 : par les marchés financiers

Section 1-  La compréhension du système financier

Section 2- La monnaie

Section 3-Leçon n°3 : L’utilité des intermédiaires financiers

Section 4- les marchés de capitaux

Sous-chapitre 2 : par le secteur bancaire

Section 1-présentation du droit bancaire

Section 2- les opérations bancaires

Section 3- les opérateurs bancaires 

Section 4- la surveillance des opérateurs bancaires

 

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UE62 Compétences socles au numériques en santé 2024-2025 UE62 Compétences numériques Métiers de la santé_1 RESUME COURS : See course
CSC_5GI03_TP - SecDevOps with Kubernetes TPT_UE_25008

The course proposes a practical introducation to DevSecOps, through series of labs. The course is 100% on line / asynchronous and can thus be followed any time in the year. It consists of a series of labs dedicated to different open source tools. The students will thus allow to have a global view (even if not exhaustive) of the different and complementary technologies which are commonly deployed in the context of devSecOps. It covers both "shift left" and "shift right" tools with some examples. The course concentrates devSecOps for Kubernetes. As such, it can only be followed by students with a good expertise in K8s. 

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