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Fullname | Shortname | Summary | |
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LXX_4W006_TP - LC-ATELIER-Au croisement du cinéma et de la médiation : décoder les interactions culturelles B-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29343 | La médiation est aujourd’hui très employée dans le monde professionnel et académique et est considérée comme une compétence clé pour les professionnels travaillant dans des environnements multilingues. Les objectifs précis de cette atelier sont:
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LXX_4W007_TP - LC-ATELIER-Mobilités et migrations-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29344 | Dans le cadre d’une exploration du Musée national de l’histoire de l’immigration à Paris, les élèves sont amenés à penser leurs expériences de mobilité internationale et le sens à leur donner dans un contexte plus global de migrations planétaires. Les résonances entre mobilités et migrations, les enjeux sociétaux, politiques, interculturels, plurilingues des déplacements, les métissages et les trajectoires de vie sont traités comme des éléments d’une formation humaniste d’un citoyen responsable. |
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LXX_4W008_TP - LC-ATELIER-VIEWPOINTS-POINTS DE VUE A-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29345 | Cet atelier permet aux élèves de réfléchir à une question très controversée dans la société moderne et de l'examiner de différents points de vue. Quelle est l'importance des intérêts personnels ou particuliers ? Comment peut-on parvenir à des compromis ? Par le biais de recherches, de discussions et de débats, les élèves apprennent à analyser les problèmes et à trouver des solutions. Les objectifs précis de cet atelier sont :
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LXX_4W008_TP - LC-ATELIER-VIEWPOINTS-POINTS DE VUE B-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29346 | Cet atelier permet aux élèves de réfléchir à une question très controversée dans la société moderne et de l'examiner de différents points de vue. Quelle est l'importance des intérêts personnels ou particuliers ? Comment peut-on parvenir à des compromis ? Par le biais de recherches, de discussions et de débats, les élèves apprennent à analyser les problèmes et à trouver des solutions. Les objectifs précis de cet atelier sont :
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LXX_4W009_TP - LC-ATELIER-Vivre à l'international/Living abroad A-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29347 | Explorer les enjeux interculturels et langagiers de toute expérience de vie à l'international. L'atelier participe à la préparation au départ à l'international, à l'intégration des étudiants internationaux à l'école et à la réflexivité sur les expériences vécues et les compétences développées. |
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LXX_4W009_TP - LC-ATELIER-Vivre à l'international/Living abroad B-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29348 | Explorer les enjeux interculturels et langagiers de toute expérience de vie à l'international. L'atelier participe à la préparation au départ à l'international, à l'intégration des étudiants internationaux à l'école et à la réflexivité sur les expériences vécues et les compétences développées. |
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LXX_4W010_TP - LC-ATELIER-Voyage musical à la découverte des cultures A-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29349 | La chanson est un document authentique, un fait social, un moyen d’expression aussi important qu’un texte littéraire ou historique. La chanson exprime des émotions, des sentiments et des idées sous une forme narrative, dramatique ou poétique originale. Bref, la chanson est une manière pour la société de se parler à elle-même et de s’entendre.
A l’issu de l’atelier, les étudiant.es doivent être capables de : |
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LXX_4W010_TP - LC-ATELIER-Voyage musical à la découverte des cultures B-S2 (S2 - 2024-25) | TPT_OCC_29350 | La chanson est un document authentique, un fait social, un moyen d’expression aussi important qu’un texte littéraire ou historique. La chanson exprime des émotions, des sentiments et des idées sous une forme narrative, dramatique ou poétique originale. Bref, la chanson est une manière pour la société de se parler à elle-même et de s’entendre.
A l’issu de l’atelier, les étudiant.es doivent être capables de : |
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CLEES : Compétences et connaissances liées aux enjeux écologiques et sociaux pour les transitions | ENSPS_DIP_TEDS | See course | |
24 jours de pédagogie ! | CALADV | Calendrier de l'avent pédagogique |
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FC9IO17 - Mettre en œuvre un projet IoT de bout-en-bout | TPT_UE_25084 | See course | |
Projet de valorisation du diplôme | JEG5U14 | See course | |
2A2S_asynch_césure - 2A2S_asynch_césure (Cés 1 - 2024-25) | ENSTA_OCC_12583 | See course | |
2025-S2 Enjeux de la Transition Ecologique | 2025-S2_SPOC_transition_ecologique | See course | |
Développement des codes de calcul | UEVE2425M_M2GM-DevCode | See course | |
Analyse Renforcé | 2024_Analyse Renforcé | RESUME COURS : | See course |
DU Intelligence artificielle et sciences du médicament 24-25 | DU IA et sciences du médicament 24-25 | See course | |
DU Pathologies infectieuses, prévention, vaccination et traitement 24-25 | DU Pathologies infectieuses | See course | |
LFR_00204_TA - Français Groupe 4_S2 (S2-2A - 2024-25) | ENSTA_OCC_12590 | See course | |
Gestion des risques | CF5U04-2024 | See course | |
MASTERS 1 DROIT 2024-2025 | M1Droit-2425 | See course | |
2024_LDRT20P-CM1_groupe CM PROMO1(CM) | UVSQ_2024_LDRT20P-CM1 | See course | |
2024_LDRT20P-CM2_groupe CM PROMO2(CM) | UVSQ_2024_LDRT20P-CM2 | Cours de droit de la famille - L 1 P 2 - Mme Julie Traullé | See course |
2024_LDRT40P1-CM02_groupe CM PROMO 2(CM) | UVSQ_2024_LDRT40P1-CM02 | Cours de droit de la responsabilité civile - L 2 P 2 - Mme Julie Traullé | See course |
MASTERS 2 DROIT 2024-2025 | M2Droit-2425 | See course | |
2024 SPOC Sens critique_COPIE | 2024_SPOCS&S_COPIE | See course | |
CPES1 Mathématiques - Mme BARBIER | 2024_CPES1 Mathématiques_BARBIER | See course | |
CPES1 Mathématiques - M. BÉAUR | 2024_CPES1 Mathématiques2 | See course | |
CPES1 Informatique | 2024_CPES1 Informatique | See course | |
M1 HCI (Human computer Interaction) | 2024_M1 HCI (Human computer Interaction) | See course |