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39066 Courses

Fullname Shortname Summary
Dt public eco td_(MYDPU105) UVSQ_2023_MYDPU105 See course
Dt de l'urba td_(MYDPU107) UVSQ_2023_MYDPU107 See course
Droit de l'environnement_(MYDPU112) UVSQ_2023_MYDPU112 See course
organisation du syst sant_(MYDPU114) UVSQ_2023_MYDPU114 See course
Dt et content constit_(MYDPU200) UVSQ_2023_MYDPU200 See course
Dt coll terr finances loc_(MYDPU201) UVSQ_2023_MYDPU201 See course
Droit public comparé_(MYDPU202) UVSQ_2023_MYDPU202 See course
Méthode science sociale_(MSCPO100) UVSQ_2023_MSCPO100 See course
Droit de la PLA_(MYDN120) UVSQ_2023_MYDN120 See course
Dt de prop indus_(MYDN121) UVSQ_2023_MYDN121 See course
Eco inf et conn_(MYDN123) UVSQ_2023_MYDN123 See course
lib ind et nouv tech_(MYDN124) UVSQ_2023_MYDN124 See course
Inf C2I_(MYDN126) UVSQ_2023_MYDN126 See course
Portugais_(LPOR510) UVSQ_2023_LPOR510 See course
Prépro.1 Prof. des écoles_(LHHIS509) UVSQ_2023_LHHIS509 See course
Hist. anc 2:hist. romaine_(LHHIS625) UVSQ_2023_LHHIS625 See course
Histoire médiévale 2_(LHHIS614) UVSQ_2023_LHHIS614 See course
Hist. méd.2 Cult. méd. 2B_(LHHIS624) UVSQ_2023_LHHIS624 See course
Rech. Hist. ancienne 2_(LHHIS665) UVSQ_2023_LHHIS665 See course
Rech. Hist. médiévale 2_(LHHIS664) UVSQ_2023_LHHIS664 See course
Rech. His. cult. 19è 2_(LHHIS645) UVSQ_2023_LHHIS645 See course
Littérature comparée_(LHLET514) UVSQ_2023_LHLET514 Lire avec des images : le Faust I de Goethe et l’iconographie La densité poétique, la hauteur des idées, et la dramaturgie elliptique du Faust I de Goethe (1808) surprirent ses lecteurs. Mme de Staël compara la tragédie dès 1813 à un « chaos intellectuel ». Selon elle, sa lecture tenait « un peu du vertige ». Elle inspira cependant dès sa publication de très nombreuses images qui, mieux que la traduction, la rendirent accessible à des publics variés en Allemagne, en Grande-Bretagne et en France, pays moteurs de l’imprimé en Europe. Cette iconographie foisonnante aplanit les difficultés, narrativisa sa trame éclatée, mit en valeur des personnages et toucha un large public, non sans la typifier, mais reflète aussi des interprétations nées des nombreux conflits historiques et des bouleversements d’un long xixe siècle (1808-1932). Aujourd’hui, le lecteur qui aborde Faust I pour la première fois partage le sentiment de surprise et de vertige de ses premiers lecteurs, tout en sachant qu’il est devant une grande œuvre littéraire. Pourquoi cette pièce est-elle singulière et comment est-elle devenue une grande œuvre canonique ? Ce cours initie les étudiants à un mythe européen majeur, au tournant que marque le Faust de Goethe, et à l'interprétation des images qu’il inspira. Le cours balaye un demi-siècle de culture imprimée dans trois pays (de 1808, date de publication de Faust pendant les guerres napoléoniennes, jusque dans les années 1870, date de la guerre franco-prussienne). Il s'arrête sur les difficultés de lecture de la pièce, lue dans deux traductions différentes. Il montre comment l’iconographie participe de sa réception et de sa compréhension. Le cours propose des exercices comparatistes formateurs (commentaire comparé, commentaire critique de commentaire comparé, dossier comparatiste), apprend aux étudiants à analyser autant les images que les textes et à les comparer. Il les accompagne tout au long du semestre dans l’acquisition des connaissances nécessaires en littérature comparée, culture imprimée, analyse d’un mythe et analyse des images. Œuvres au programme Johann Wolfgang von GOETHE : Faust I, traduit de l'allemand par Jean Amsler et révisé par Olivier Mannoni, préface de Gérard de Nerval, Folio bilingue n° 147, Gallimard. Johann Wolfgang von Goethe, Faust : Urfaust, Faust I, Faust II, édition établie, présentée et annotée par Jean Lacoste et Jacques Le Rider. - 4e édition. Paris : Bartillat, 2020. N.B. L'acquisition de ces deux éditions et la lecture de Faust I dans les deux sont obligatoires pour ce cours. L’iconographie sera accessible sur la plateforme Moodle ainsi que plusieurs articles d’acquisition de connaissances ou de mises au point. Programme d'exercices et d'exposés en début de cours. Une bonne connaissance de la pièce est essentielle avant le début du cours. Merci de se procurer le texte dans les deux éditions indiquées. La lecture de l’œuvre, la consultation de l’ouvrage d’A. Dabezies ci-dessous et des vidéos indiquées sont nécessaires pendant l'été. See course
Discours savants_(LHLET525) UVSQ_2023_LHLET525 Discours savants au carrefour des cultures. - L’éducation s’appuie depuis l’Antiquité sur l’écrit. Les manuscrits transmettent des observations, des archives, des méthodes, qui circuleront jusqu’à nous au travers de cultures, de langues, de supports fragiles (argile, papyrus, parchemin, papier). A chaque époque, une minorité d’esprits éclairés a entrepris de les préserver, les traduire, les protéger et recopier à des fins d’enseignement, de prestige ou de pouvoir. A d’autres époques, beaucoup parmi les textes anciens ont été ignorés, perdus ou dispersés. Au travers de figures majeures de l’histoire des idées et de textes d’Aristote à Newton, nous abordons au travers de textes originaux distribués en séance: l’héritage de la Grèce, la révolution copernicienne, l’époque moderne, les représentations du monde et du ciel. See course
Les Pays du sud_(LHGEO632) UVSQ_2023_LHGEO632 See course
Linguistique hispanique 2_(LHESP618) UVSQ_2023_LHESP618 See course
Littérature comparée_(LHLET614) UVSQ_2023_LHLET614 See course
Allemand_(LALL610) UVSQ_2023_LALL610 See course
Italien_(LITA610) UVSQ_2023_LITA610 See course
Environnement éco_(MEAR301) UVSQ_2023_MEAR301 See course
Management d’activités_(MEAR303) UVSQ_2023_MEAR303 See course