| FNS-M09.2_Pol_Nat_Strat_ONGE-Politiques de la nature et stratégies des ONGE_2022-23 |
APT_13009_FNS_M09_2_Pol_Nat_Strat_ONGE_2022_23 |
L’objectif général du module est de donner aux étudiants les connaissances de base nécessaires à la compréhension de l’écopolitique internationale : accords et engagements internationaux d’environnement et mise en oeuvre en contexte Sud ; acteurs de la scène internationale place et rôle des bailleurs de fonds et stratégies des ONG d’environnement ; normes et instruments qu’ils tendent à diffuser et principaux paradigmes qui les sous-tendent. |
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| FNS-M09.3_Sociologie_Orga-Sociologies de l’action organisée et gestion de l’environnement_2022-23 |
APT_13010_FNS_M09_3_Sociologie_Orga_2022_23 |
L’analyse des systèmes de gestion de l’environnement nécessite des connaissances théoriques et méthodologiques approfondies dans le domaine des sciences sociales pour l’action. L’objectif de ce module est d’approfondir la façon dont les sciences sociales et en particulier les différents courants de la sociologie de l’action organisée et de la sociologie pragmatique abordent les questions de gestion de l’environnement et les processus collectifs et de changement organisationnel en jeu. |
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| FNS-M09.4_Compta_Ecosystemes-Comptabilités de la biodiversité et des écosystèmes : Enjeux, outils et applications_2022-23 |
APT_13011_FNS_M09_4_Compta_Ecosystemes_2022_23 |
Les entreprises jouent un rôle central aujourd'hui dans les dynamiques de dégradation des écosystèmes, et sont à ce titre de plus en plus appelées à être mises à contribution pour leur protection. Comment alors améliorer la prise en compte des enjeux de biodiversité par les entreprises, et l’implication des entreprises dans la gestion territorialisée des écosystèmes ? Une approche par la comptabilité écologique comme discipline des sciences de gestion permet d’aborder ces questions par le prisme de la structuration des systèmes d’information, des prises de responsabilité des différents acteurs qui interagissent avec les écosystèmes, et des formes de reddition de compte associés. |
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| FNS-M09.5_ASGE-Analyse stratégique de la gestion de l'environnement_2022-23 |
APT_13012_FNS_M09_5_ASGE_2022_23 |
L'objectif spécifique de ce module est de présenter le cadre théorique de l’Analyse Stratégique de la Gestion Environnementale (ASGE), de comprendre les méthodologies à mettre en œuvre pour sa mise en pratique, et d’en comprendre en particulier l’utilisation dans des contextes d’action environnementale à l’international et dans les pays en développement. |
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| FNS-M09.6_Anthropo_Develop-Anthropologie du développement_2022-23 |
APT_13013_FNS_M09_6_Anthropo_Develop_2022_23 |
Depuis les années 1970, le développement (ses principes, ses modes d’action, ses réalisations) a fait l’objet de nombreuses critiques. Dans certains cas, elles ont conduit à l’élaboration de nouvelles approches dans le champ du développement même. Elles ont donné lieu par exemple à la mise en oeuvre d’approches participatives qui tendent à se standardiser, que ce soit dans les approches projet, programme, ou les politiques, en particulier de développement durable. L’objectif de ce module est double, d’une part connaître ces outils et dispositifs, en comprendre les usages et les limites, et d’autre part avoir une capacité d’analyse critique de ces modes d’intervention en mobilisant les travaux en anthropologie du développement. Nous privilégierons alors l’approche par l’enchevêtrement des logiques sociales formalisée par Olivier de Sardan. |
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| FNS-M09.7_Tropic_Forest_Climat-Tropical forests and climate change : from facts to ecopolitics_2022-23 |
APT_13014_FNS_M09_7_Tropic_Forest_Climat_2022_23 |
Les changements d’usage des terres sont responsables de 10 des émissions anthropogéniques de gaz à effet de serre. Les forêts et les plantations tropicales sont des stocks et de potentiels puits de carbone importants et leur biomasse fournit de l’énergie de substitution aux carburants fossiles. Dans le cadre de la mise en oeuvre du Protocole de Kyoto le Mécanisme pour un Développement Propre (MDP) et les marchés volontaires fournissent un nouveau débouché pour la foresterie tropicale, tandis que la Réduction des Emissions issues de la Dégradation des forêts et de la Déforestation (REDD) émerge comme un levier potentiel de protection des forêts tropicales et du climat. Le module apporte une compréhension du rôle des écosystèmes tropicaux dans le cycle planétaire du carbone et des réponses institutionnelles et entrepreneuriales aux enjeux du changement climatique. |
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| FNS-M10.1_EPEI_Preparation-Préparation à l’évaluation d’un projet environnemental_2022-23 |
APT_13015_FNS_M10_1_EPEI_Preparation_2022_23 |
L’enseignement qui se déroule sur une ou deux semaines a pour objectif de préparer les étudiants au travail de production de données en sciences sociales et d’analyse dans le contexte spécifique de terrain sur lequel la suite du module se déroule. |
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| FNS-M10.2_EPEI_Terrain-Évaluation d’un projet environnemental à l’étranger en contexte de développement_2022-23 |
APT_13016_FNS_M10_2_EPEI_Terrain_2022_23 |
Mettre en oeuvre sur le terrain et en contexte international, une évaluation de projet ou de dispositif de gestion environnemental avec restitution aux parties prenantes. Acquérir la pratique de la production de données en sciences sociales et en sciences de gestion pour l’intervention sur les processus de gestion de l’environnement et des écosystèmes. |
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| 3A_EDEN-etps-EDEN_2022-23 |
APT_15180_3A_EDEN_etps_2022_23 |
Voici le fil rouge de l'emploi du temps de la dominante EDEN - vous retrouverez les objectifs détaillés dans le descriptif de chaque UE. |
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| 3A-IODAA-etps-Emploi du temps du tronc commun de IODAA_2022-23 |
APT_15188_3A_IODAA_etps_2022_23 |
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| 3A_METATOX-etps-MTox - Contenus généraux_2022-23 |
APT_15193_3A_METATOX_etps_2022_23 |
Cet espace est dédié à des contenus généraux de la dominante Métatox. |
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| FNS-M08.1_SASI_Module1-Decarbonization and climate strategies for organizations_2022-23 |
APT_15259_FNS_M08_1_SASI_Module1_2022_23 |
This course aims at analyzing and understanding the issues faced by firms implementing sustainable development strategies. In general, firms implement sustainable strategies for two reasons: either they do so in a “corporate responsibility” perspective, because managers think it is the right thing to do (this is called the “normative case”), or they do so strategically, because they believe they can create a competitive advantage out of making their business more sustainable (called the “business case”).Sustainability can therefore shift from being a constraint to becoming a business opportunity. However, whatever the motivation is, sustainable strategies will inevitably create a tension between the traditional profit maximization objective and the new socio-environmental objectives. The more innovative the sustainable business model, the more significant the tension between economic and socioenvironmental objectives.This course explores different ways to manage this tension by discussing case studies that highlight different stages in companies: creating a new business, or a new business unit/ business model, or transforming the whole organization. The underlying questions addressed during the course are:- whether it is possible for firms to create a sustainable competitive advantage through corporate social responsibility;- how to do it.The perspective of this course is that of a general manager whose responsibility is to maximize the overall performance of the firm or the performance of a business unit within the firm, while improving the sustainability of the firm’s activities, creating a new sustainable business model, or transforming the whole organization. To achieve these objectives, general managers must analyze the drivers of the firm’s current performance and identify external challenges and pressures that may affect this performance. On this basis, their job is then to find ways to better leverage the firm’s internal resources in order to sustainably improve performance and help the firm reinvent itself through sustainability. The course will thus explore how sustainability can be a driver for innovation and renewal. |
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| FNS-M08.2_SASI_Module2-The World food system, seminar and simulation of negotiation_2022-23 |
APT_15261_FNS_M08_2_SASI_Module2_2022_23 |
The course is dedicated to the process of social innovation and provides both theoretical and practical insights about the development of impact driven products, activities and organizations. The six sessions of the course will cover different steps of the social innovation process, focusing on the design of such innovations, on the assessment of social impacts and on the scaling of impact driven activities. Provided by three speakers having solid professional experience in both research and consulting for impact driven organizations, the course also aims at illustrating the value that can be added by consulting and research at the different stages of this process. It introduces students to the emerging consulting sector arising to support impact driven organizations and impact investors. |
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| FNS-M09.8_CGVs_Strat_Firmes-Chaîne globale de valeur, stratégies des firmes et environnement_2022-23 |
APT_15302_FNS_M09_8_CGVs_Strat_Firmes_2022_23 |
Sensibiliser les auditeurs aux processus de transformation de l'économie mondiale appréhendés au niveau des acteurs organisationnels, en particulier les entreprises et leurs chaines de valeur, dans leurs interactions aux contextes sociopolitique, économique et environnemental dans lesquels ils inscrivent leurs actions et qu'ils contribuent à façonner. |
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| IDEA_UE_GTE-Gestion et traitements de l'eau_2022-23 |
APT_1599_IDEA_UE_GTE_2022_23 |
Ce module est un module de l'Option Eaux, sols, déchets (ESD) de la DA IDEA qui compte deux options en Janvier et février (ESD et AGEM (Aménagement et gestion de l'eau et des milieux)).Le module aborde les différents aspects de la gestion et du traitement de l'eau, de la potabilisation des eaux naturelles à l'épuration des eaux usées. |
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| PISTv_UE_AGRISQ-Agricultures et risques environnementaux_2022-23 |
APT_1621_PISTv_UE_AGRISQ_2022_23 |
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| GEEFT_Ecotrop-Ecologie des forêts tropicales_2022-23 |
APT_1668_GEEFT_Ecotrop_2022_23 |
Acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension des avancées récentes et des débats actuels dans le domaine de l'écologie des communautés végétales tropicales, comme base pour l'évaluation des politiques et projets environnementaux. |
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| GEEFT_FTCC_cours-Forêts tropicales et changements climatiques (cours)_2022-23 |
APT_1669_GEEFT_FTCC_cours_2022_23 |
Les changements d'usage des terres sont responsables de 20% des émissions anthropogéniques de gaz à effet de serre. Les forêts et les plantations tropicales sont des puits potentiels de carbone importants et leur biomasse fournit de l'énergie de substitution aux carburants fossiles, tandis que la réduction de la déforestation et de la dégradation des forêts et l'amélioration de la gestion forestière (REDD+) peuvent réduire significativement les émissions anthropogéniques de GES. La mise en œuvre de l'Accord de Paris et les marchés de compensation volontaire fournissent un nouveau champ d'activité pour la foresterie tropicale. Le module apporte une compréhension des mécanismes du changement global, du rôle des écosystèmes tropicaux dans le cycle global du carbone et de la réponse institutionnelle aux enjeux du changement climatique. |
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| GEEFT_EnquêtesSHS-Méthodes d'enquêtes en sciences sociales_2022-23 |
APT_1674_GEEFT_EnquetesSHS_2022_23 |
L'UE est une introduction à l'enquête de terrain en sciences sociales et plus particulièrement à la production et à l'analyse des données qualitatives. Les objectifs d'apprentissage sont : (i) connaitre la spécificité des sciences sociales vis à vis des sciences biophysiques, (ii) analyser les enjeux socio-organisationnel d'un problème d'environnement, (iii) monter et conduire une enquête de terrain, (iv) restituer une enquête de terrain (oral et écrit). Elle consiste en la réalisation d'une enquête collective, de la construction du sujet à la rédaction d'un rapport. L'enquête porte sur un sujet de gestion de l'environnement en ayant recours au cadre théorique de la sociologie de l'action organisée.
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| GEEFT_Ethnoéco-Ethnoécologie_2022-23 |
APT_1675_GEEFT_Ethnoeco_2022_23 |
Expliquer comment les hommes utilisent les plantes, les animaux et les autres éléments de leur environnement, comment ils conçoivent cet environnement, et comment les conceptions et représentations de cet environnement influent sur son utilisation. (2) Présenter certains débats actuels liés à l'environnement, tels que la construction sociale du concept de biodiversité, et les conflits de représentation et leurs conséquences sur la gestion de l'environnement. |
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| GEEFT_EET-Economie des écosystèmes tropicaux : comprendre, analyser, mesurer_2022-23 |
APT_1676_GEEFT_EET_2022_23 |
Donner aux étudiants les bases de l'économie des écosystèmes forestiers. Il s'agit de fournir les bases théoriques de l'économie de l'environnement (valeur, externalités, biens publics) ; d'insister sur les évolutions historiques de ces instruments et leur application dans des écosystèmes forestiers tropicaux particuliers (forêts sèches, humides, mangroves). La mise en situation réelle, à travers des études de cas réalisées elles-mêmes par les intervenants permettra d'insister sur le caractère opérationnel de ce module. |
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| GEEFT_PolForPED-Politiques forestières pour les écosystèmes tropicaux_2022-23 |
APT_1677_GEEFT_PolForPED_2022_23 |
Fournir aux étudiants les clés de compréhension des politiques et des instruments économiques qui sont promus internationalement et appliqués dans le domaine forestier des pays tropicaux. Il s'agira de comprendre la genèse et les caractéristiques de ces politiques et instruments ainsi que d'insister sur leur application réelle ce qui sous-entend une analyse fine de leurs avantages et de leurs limites. La mise en situation réelle, à travers des études de cas réalisées par les intervenants permettra d'insister sur le caractère opérationnel de ce module. |
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| GEEFT_ComSc-Communication scientifique_2022-23 |
APT_1681_GEEFT_ComSc_2022_23 |
Le module prépare l'étudiant à la communication scientifique (écrite et orale) et en particulier à la rédaction et à la soutenance d'un document de projet de stage et d'un mémoire de stage. |
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| GEEFT_Langues-Langues_2022-23 |
APT_1682_GEEFT_Langues_2022_23 |
Acquérir un solide niveau d'anglais écrit et oral permettant de travailler à l'international. Pour les étudiants ayant déjà un bon niveau d'anglais (i.e. possédant les compétences décrites ci-dessous), l'apprentissage ou le perfectionnement en espagnol ou en portugais sont possibles. Dans le cadre d'un projet précis, l'enseignement d'une autre langue est envisageable. |
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| GEEFT_IngEco-Ingénierie écologique pour les écosystèmes tropicaux_2022-23 |
APT_1684_GEEFT_IngEco_2022_23 |
L'ingénierie écologique est comprise ici comme la mise en application de principes et connaissances sur le fonctionnement et la structure des écosystèmes, dont leur capacité d'auto-organisation, pour la création de systèmes, ou pour la gestion ou la restauration d'écosystèmes, af-in de fournir durablement des services écosystémiques au sens large (du Millennium Ecosystem Assessment). Son développement actuel se justifie par la nécessité d'une gestion véritablement du-rable des écosystèmes et avec des ressources financières et physiques amenées à se raréfier, et que les progrès de l'écologie facilitent chaque jour davantage. L'application qui en est envisagée ici est centrée sur l'échelle de l'écosystème et les milieux tropicaux, bien que les principes de l'ingénierie écologique soient largement génériques. Si les cours sont orientés d'abord sur la dimension écologique des projets, le module vise à appréhender et manipuler la conception nécessaire-ment intégrée d'un projet en ingénierie écologique. L'étudiant sera amené à articuler savoirs théorique et appliqué. |
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| GEEFT_Projets-Formulation et évaluation de projets de développement et de gestion des ressources naturelles_2022-23 |
APT_1689_GEEFT_Projets_2022_23 |
Appréhender les spécificités de l'action par projet, fortement développé dans les pays du Sud en matière de développement rural et de gestion des territoires et des ressources naturelles. Le cours doit permettre (1) d'appréhender et de s'initier aux principales étapes de développement d'un projet, et (2) de prendre un recul critique vis à vis de l'action « par projet », dans les enjeux et les implications propres à ce type d'intervention. |
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| GEEFT_SIG-Système d'Information Géographique_2022-23 |
APT_1690_GEEFT_SIG_2022_23 |
(1) Fournir les bases relatives à la conception, à la compréhension du fonctionnement, et au développement de Systèmes d'Information Géographiques (SIG) ; (2) Utiliser un logiciel de SIG pour concevoir, développer et utiliser une base de données spatialisée pour la gestion de ressources naturelles ;(3) Développer les compétences permettant l'évaluation et l'expression des besoins en SIG dans un cadre professionnel. |
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| GEEFT_Dendro_Inv-Dendrométrie et inventaire forestier_2022-23 |
APT_1693_GEEFT_Dendro_Inv_2022_23 |
(1) Fournir les outils nécessaires à l'évaluation quantitative des peuplements forestiers en pays tropical ; (2) Améliorer les capacités en analyse de données et en utilisation de modèles de biomasse. |
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| GEEFT_Aménagement-Aménagement forestier_2022-23 |
APT_1694_GEEFT_Amenagement_2022_23 |
Donner les moyens d'appliquer une démarche d'aménagement de forêt, tempérée ou tropicale, en prenant en compte les caractéristiques écologiques de la forêt, celles des peuplements en place, et les paramètres du milieu socio-économique. |
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| DAGEEFT_STAGE-GEEFT Stage de fin d'études_2022-23 |
APT_1697_DAGEEFT_STAGE_2022_23 |
Le stage individuel porte sur des problèmes d'environnement au sens large en zone tropicale, tant dans le cadre d'écosystèmes "naturels" que de systèmes de production incluant l'arbre en tant que composante majeure. La préparation de ce stage se déroule tout au long du premier semestre. Elle inclut des discussions avec les institutions partenaires d'AgroParisTech dans le domaine de la recherche (Cirad, IRD, Inrae, CNRS, universités ) et de l'enseignement supérieur (Institut Agro Montpellier, IAMM) présentes sur le campus Agropolis de Montpellier. La partie "terrain" du stage dure un minimum de 3 mois. Le sujet et les conditions matérielles et d'encadrement du stage sont validés par le personnel enseignant de la formation et par le tuteur sur présentation (écrite et orale) du projet de stage. |
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